最近，看了《棒球大聯盟》第五季、第六季，
很多集的內容都很有啓發性
棒球是一個團隊合作很關鍵的運動
團隊裡面一個人的不對勁，都可能影響到整支球隊的勝敗和氣氛
在這個卡通裡面常常會受到很大的激勵
印象很深刻的一幕是
有一個球員問吾郎“背負別人的夢想是什麼感覺阿？！“
吾郎說“背負別人的夢想沒有什麼了不起的，努力的去打球，有時候成功了，有時候也會失敗，
不管怎麼樣，只有相信自己能做到罷了！
每次聽到這些話，都覺得很激勵（熱血），很想趕快出發去做某件對自己來說很重要的事情，
你們以前看到的陳AQ，
就像吾郎一樣背負著重要使命，並且相信自己能夠努力去實現夢想的女孩，
然而，這對現在的陳AQ來說，似乎已經是遙遠的過去了
空有動力，但已經沒有最重要的目標，是無法成就任何事情的......
儘管心裡哀號著吶喊 “ 我也好想為了一件事情去賣命阿！“
人生的意義也不會突然就掉在你的眼前跟你say哈囉
你只能重新一點一點再去累積你的相信
你還相信只要再努力一點就能夠成就世界的美好嗎？
你相信你可以做到嗎？你可以做到、你可以做到、一定可以做到！！
你相信嗎？
每次跟旁邊的人談論那個美好世界的樣貌，
大家總是會以一種“你已經做到了吧！“、“你一定會做到的吧“的眼神看著我，
這在以前我一定也會這麼以為，
但是在畢業評圖後的兩次復評中，
我在老師們的眼睛裡面看到的是一個 “ 只會講卻做不到的學生“
（這年的畢業設計，我從老師們的眼裡看到太多太多這種訊息了）
四年來，我竟然就只是一個 “ 只會說不會做的學生 “？！
我以為四年了我也會有點成長，對社會也多少會有點幫助了吧！
事實卻只是在原地踏步而已阿！
我就這樣重重的跌了一跤，不知道未來該怎麼辦了
..........................................................................................................
大三的時候上了謝x龍老師的課、和同學一起討論思考一些事情
存在主義之後就是虛無主義
那時後我還是一個相信自己的陳AQ，
老師拿他的經驗說“當你全心全力的相信某件事情的時候，
一旦那個相信瓦解了，很可能讓你不再相信任何事情....“
那個還相信自己的陳AQ無法理解這種心情，
覺得老師會不會太誇張了，甚至還為老師有這種經驗而感到難過.
那陣子剛好有一次機會，我問我的指導老師這樣的問題，
我：老師，如果感到虛無了該怎麼辦？！
老師依然是那張臉笑著說：那就繼續讀書阿！
那就繼續讀書吧！
期待能早日再遇到老師、再遇到我的相信、再遇到那個道理，
到時候，一定要會累積一股讓我無法抗拒的力量（道理）
，讓我為它做任何事、任何努力，
讓我知道，我的生命的存在就是為了成就最完美的它！
Jonsi說 "go for it !"
Q
ps.“老師“只的就是“能夠再相信的力量“
2011年8月22日 星期一
AQ的人生意義 第二彈
陸陸續續在FB上對人生意義的心情:
『請深深、深深的感動我一次，
讓我能夠為你努力、
為你做任何事.
也逃離地獄的苦痛
謝謝圳寮、謝謝仕安、也謝謝最愛的你們』
2011/8/19(五)15:54
這裡指的感動，是希望能看到美好到令人難以抗拒的事情ex.Sigur Ros的演唱
讓我能夠為這個世界再次的努力、忍受任何痛苦
『直到有一天.....
你發現你要做的事情，
跟誰誰誰做了哪些事 、說了哪些話都無關.
然後，似乎又有力量可以往前走
那麼"意義"就不再是三小.』
2011/8/22(一)
一小時前(22:24)
『請深深、深深的感動我一次，
讓我能夠為你努力、
為你做任何事.
也逃離地獄的苦痛
謝謝圳寮、謝謝仕安、也謝謝最愛的你們』
2011/8/19(五)15:54
這裡指的感動，是希望能看到美好到令人難以抗拒的事情ex.Sigur Ros的演唱
讓我能夠為這個世界再次的努力、忍受任何痛苦
『直到有一天.....
你發現你要做的事情，
跟誰誰誰做了哪些事 、說了哪些話都無關.
然後，似乎又有力量可以往前走
那麼"意義"就不再是三小.』
2011/8/22(一)
一小時前(22:24)
AQ的人生意義
在南華發生的事情，某方面讓我的人生頓時失去了方向與意義
我不知道該相信甚麼，
也不再相信自己有能力改變甚麼或做些甚麼.
原本深深相信的老師們，做出的許多讓我覺得不尊重人權的事
(傷的最重的就是評圖後第一次的複評，生氣的主任講的那些話和在場老師們的沉默)
我以為，只要想著原諒主任、原諒陳惠民老師就好了
但是想著想著卻又難過的在夜晚的被窩裡哭到無力
這樣的夜晚有好幾次好幾次
我咒罵著主任和老師，
覺得自己的失敗都是他們害的!
後來，我進到瑞里、進到仕安，
表面上看起來都很正常，心裡面卻是不快樂的，
等我發覺自己其實是不快樂的時候，
依舊是『他們害的!!』
所以又在FB上寫了難聽的話罵老師，
『因為我們那些優秀的錢被們，
只會招生不會交，也沒什麼好看的讓我們學.
阿不然是要去學招生嗎？！（我真的很擔心我們的未來）』
寫完之後，我知道....
如果我不是真的想通了這種怨恨是甚麼的話，
我可能隨時都有可能再回到這種怨恨裡面，
或許，以後就都活在怨恨當中了
(在心裡又恨恨的說『都是他們害的!!』)
老實說，真不知道該怎麼辦才好
我想到最近閱讀彭老師的文章和最近對人生意義的體會
(也想到黃聲遠老師說的話)
彭老師說，每個人因為體悟的不同，所追求的人生意義也會不同，
基本上，詢問人生的意義是甚麼
就是在問『你願意為什麼事情受苦?!(甚麼事情值得你為它受苦?!)』
於是，我反覆的思考著以前我的生命意義是甚麼?跟現在有甚麼不同?
以前做甚麼事情都可以搞得很愉快，閱讀也搞得很愉快(總是很興奮於挖掘知識)
現在的我還相信那時候相信的美好嗎?
我在彭老師的部落格中看到一篇文章【您的可口可樂！馬承九教授】
提到馬承九老師如何身體力行努力於學術與業界之間，以及他對學生們的教育與期盼
在另外一篇文章【台成清交病了嗎？――從愛因斯坦的一句名言說起】裡又讀到
『現在的五年五百億、正教授分級制、傑出研究獎都在扼殺人師，甚至鼓勵那些學養很差而不擇手段的人。這些人連「經師」的資格都談不上，卻有機會當選「傑出教學獎」與「傑出導師獎」。因為我們已經徹底失去一個最基本的觀念：「人師」不是會討好學生的「大哥哥」或「美女老師」，也不是濫情地挑撥學生庸俗情感的「名嘴」，而是可以讓學生看見專科領域寬闊的視野與洞見，以及讓他們看見生命的恢弘格局與尊嚴，讓他們確實心服地說出：「活著，作為一個人，值得！」。「人師」是可以讓學生「雖不能至，心嚮往之」的 role model。
我心目中的大學其實是一座「人種博物館」，把各種有能力啟迪學生稟賦的人安置在教室的講座上，讓學生看見人可以發展成多少種動人的丰采，然後讓他們按照個人的偏好、稟賦、性情去找心儀的老師們學習――學做人、學做事，學做學問，也學做真誠的自己。這就是以前中國的書院，以及八百年前的牛津與劍橋的學術傳統。
今天的大學還有多少有風骨的老師？還有多少學養深厚足以啟迪後進的學者？還有多少老師有深厚的人生智慧，足以引領學生走過時代的混亂與虛無，看見人性的尊嚴、崇高，乃至於神聖，因而願意為了成全這樣的生命而受盡學習過程的困頓與折磨，並且在現實上安於簡約與樸實？更尷尬的是：如果有這樣的老師，今天的學生有多少人有能力辨識他們？』
我對學校、對老師也是這麼樣的期望著.
晚上，閃過老師講的『他們做那些事跟你有甚麼關係?!』
對阿!我想做的事情、我的夢想，跟主任或老師的人品好不好有甚麼關係?
(他們的人品不好是他家的事)(不過他們的人品不是真的那麼差啦)
瞬間，心裡面有的不再是怨恨、不是悲憫(悲憫他們人品不好)、也不是原諒
因為，他們是怎樣的人、怎麼想、怎麼說都不干我屁事
(沒甚麼要原諒的，因為"不干我的事")
希望能帶大家看見"美"、看見"光"
我有夢未完!!
Go!Go!
ps.黃聲遠老師說『人生要找到一種力量，那種力量強大到讓人無法抗拒，它會推著你去做任何事!』
ps.彭老師文章:人生的意義誰知道?
彭老師文章:意義是活的，它會隨著年齡而改變
我不知道該相信甚麼，
也不再相信自己有能力改變甚麼或做些甚麼.
原本深深相信的老師們，做出的許多讓我覺得不尊重人權的事
(傷的最重的就是評圖後第一次的複評，生氣的主任講的那些話和在場老師們的沉默)
我以為，只要想著原諒主任、原諒陳惠民老師就好了
但是想著想著卻又難過的在夜晚的被窩裡哭到無力
這樣的夜晚有好幾次好幾次
我咒罵著主任和老師，
覺得自己的失敗都是他們害的!
後來，我進到瑞里、進到仕安，
表面上看起來都很正常，心裡面卻是不快樂的，
等我發覺自己其實是不快樂的時候，
依舊是『他們害的!!』
所以又在FB上寫了難聽的話罵老師，
『因為我們那些優秀的錢被們，
只會招生不會交，也沒什麼好看的讓我們學.
阿不然是要去學招生嗎？！（我真的很擔心我們的未來）』
寫完之後，我知道....
如果我不是真的想通了這種怨恨是甚麼的話，
我可能隨時都有可能再回到這種怨恨裡面，
或許，以後就都活在怨恨當中了
(在心裡又恨恨的說『都是他們害的!!』)
老實說，真不知道該怎麼辦才好
我想到最近閱讀彭老師的文章和最近對人生意義的體會
(也想到黃聲遠老師說的話)
彭老師說，每個人因為體悟的不同，所追求的人生意義也會不同，
基本上，詢問人生的意義是甚麼
就是在問『你願意為什麼事情受苦?!(甚麼事情值得你為它受苦?!)』
於是，我反覆的思考著以前我的生命意義是甚麼?跟現在有甚麼不同?
以前做甚麼事情都可以搞得很愉快，閱讀也搞得很愉快(總是很興奮於挖掘知識)
現在的我還相信那時候相信的美好嗎?
我在彭老師的部落格中看到一篇文章【您的可口可樂！馬承九教授】
提到馬承九老師如何身體力行努力於學術與業界之間，以及他對學生們的教育與期盼
在另外一篇文章【台成清交病了嗎？――從愛因斯坦的一句名言說起】裡又讀到
『現在的五年五百億、正教授分級制、傑出研究獎都在扼殺人師，甚至鼓勵那些學養很差而不擇手段的人。這些人連「經師」的資格都談不上，卻有機會當選「傑出教學獎」與「傑出導師獎」。因為我們已經徹底失去一個最基本的觀念：「人師」不是會討好學生的「大哥哥」或「美女老師」，也不是濫情地挑撥學生庸俗情感的「名嘴」，而是可以讓學生看見專科領域寬闊的視野與洞見，以及讓他們看見生命的恢弘格局與尊嚴，讓他們確實心服地說出：「活著，作為一個人，值得！」。「人師」是可以讓學生「雖不能至，心嚮往之」的 role model。
我心目中的大學其實是一座「人種博物館」，把各種有能力啟迪學生稟賦的人安置在教室的講座上，讓學生看見人可以發展成多少種動人的丰采，然後讓他們按照個人的偏好、稟賦、性情去找心儀的老師們學習――學做人、學做事，學做學問，也學做真誠的自己。這就是以前中國的書院，以及八百年前的牛津與劍橋的學術傳統。
今天的大學還有多少有風骨的老師？還有多少學養深厚足以啟迪後進的學者？還有多少老師有深厚的人生智慧，足以引領學生走過時代的混亂與虛無，看見人性的尊嚴、崇高，乃至於神聖，因而願意為了成全這樣的生命而受盡學習過程的困頓與折磨，並且在現實上安於簡約與樸實？更尷尬的是：如果有這樣的老師，今天的學生有多少人有能力辨識他們？』
我對學校、對老師也是這麼樣的期望著.
晚上，閃過老師講的『他們做那些事跟你有甚麼關係?!』
對阿!我想做的事情、我的夢想，跟主任或老師的人品好不好有甚麼關係?
(他們的人品不好是他家的事)(不過他們的人品不是真的那麼差啦)
瞬間，心裡面有的不再是怨恨、不是悲憫(悲憫他們人品不好)、也不是原諒
因為，他們是怎樣的人、怎麼想、怎麼說都不干我屁事
(沒甚麼要原諒的，因為"不干我的事")
希望能帶大家看見"美"、看見"光"
我有夢未完!!
Go!Go!
ps.黃聲遠老師說『人生要找到一種力量，那種力量強大到讓人無法抗拒，它會推著你去做任何事!』
ps.彭老師文章:人生的意義誰知道?
彭老師文章:意義是活的，它會隨著年齡而改變
2011年8月16日 星期二
寫了一封寄不出去的信.
本來想把 “年輕人的氣力“ 這篇網誌修一修寄給老師的！
遲疑一下，也只是把它編到草搞夾裡，
想跟老師講阿！
他會不會又不回信啦？！
已經沒有給他帶畢業設計了還寄這種信給他？！
老師會不會覺得，“幹嘛寄這個給我？！
那這次不寄，下次談話逃到這些經驗不就要重頭講起？！
今天不寄下次寄也很奇怪～“～
跟老師坦率一點阿！
..............................................................................
如此這般，
是不是我還沒自信跟老師講這些？！
現在做的事情是不是自己又在逼自己自high？！
遲疑一下，也只是把它編到草搞夾裡，
想跟老師講阿！
他會不會又不回信啦？！
已經沒有給他帶畢業設計了還寄這種信給他？！
老師會不會覺得，“幹嘛寄這個給我？！
那這次不寄，下次談話逃到這些經驗不就要重頭講起？！
今天不寄下次寄也很奇怪～“～
跟老師坦率一點阿！
..............................................................................
如此這般，
是不是我還沒自信跟老師講這些？！
現在做的事情是不是自己又在逼自己自high？！
年輕人的氣力 （台南仕安里的參與）
在參與一些社區運動或者為了一個理想而努力的時候，
總是可以看到許許多多年輕的影子，穿梭於人群之中忙碌著...
我常常看著這些年輕的人，也常常看著自己，
大部份的年輕人身上，總帶著一份年輕人獨有的靦腆，
你看著他們，積極卻又笨拙的想服務現場或身邊的人，
有時候甚至笨拙到讓人看了就覺得“怎麼會這樣？“、“在幹嘛呀？“、“這麼急著要幹嘛？“....之類的
（我也是這樣的一個年輕人）
但是當你私底下有個機會能跟他（們）聊聊天，
你很快會發現，在這些可愛又笨拙的身體裡，隱藏著許多美好又單純的夢想
只要你給他們機會，他們就會在一次次的挑戰中，慢慢的累積經驗而成長，他 們會讓自己越來越棒！
.....................................................................................................................
親愛的AMO夥伴們，
昨天，我帶著經過閱讀和大四這一年在錯誤中的學習來到了台南後壁的仕安里，
當然，也帶著年輕人笨拙卻又堅強的行動力來到這個村子
這是一個台南的社區結合空間實作的創意比賽
每個團隊，必須在台南的幾個村子中找出一個村子進駐，並實際創作
阿智老師這一隊，選了後壁的仕安里當據點，
而這個據點，除了這一次的創作之外（目前進入時做階段，9月初要完工），
老師希望未來能夠繼續在這裡做長期的社區創作，
所以說，一方面要快速的將作 品實作出來；
另一方面就必須盡可能開始收集資料、跟社區建立關係等等
再來是說，老師希望我能夠進來帶學弟們做調查
大致上就是如此啦～
雖說還不知道自己的能力到哪裡，但是這一次，我決定先不否定自己，跳下去做再說；
以這樣的姿態來到仕安村，
腦海裡閃過了小黑老師、王元山老師、曾旭正老師、陳惠民老師、阿智老師......的影子
印象最深最深的是小黑老師，我喜歡看他在社區的樣子（這是欣賞），自在、讓人信任、有擔當、......
於是，我也把自己想像成他那樣來進入村子
很有趣的是，
我進入社區的姿態不一樣，別人對我的態度也不一樣（難怪要讀社會學跟人類學的東西）
例如說；
在圳寮的時 候，我怕自己太嫩了，老是講“我不會耶！“、“不知道耶“.....等等，並且總是很扭捏(就像我評圖的樣子）；
因此，大家不太會對這樣的我產生信賴感.(這種信賴感後來有慢慢被挽回啦～ex.發表我的畢業設計）
這兩天到仕安的態度，就是模訪小黑老師的樣子去面對事情：
第一個要學習的就是“處變不驚“、“山崩於前而面不改色“的能力，
只有如此，才能夠讓社區的人對妳產生信賴感！
其次，要學會積極的動腦、靈活的應對，
這樣做是希望自己能夠一邊思考問題，
一邊又能夠在每一次跟村民聊天或任何機會下，讓他們“自然“的講到我們好奇的事情上
如果不這樣做，一輩子都調查不完（你只能一直跟人家培養感情如此而已 ，什麼事都做不了）
再來，就是學會“坦誠“的與居民相處，
意思跟交朋友一樣，如果雙方總是客氣來客氣去的那就沒有意思了！
（也許以後在詳細解釋）
最後，就是在實作中學習，然後累積經驗，並且累積調查的方法....
大概就是如此！
.........................................................................................................................
老實說，對社區來說或對我來說，目前都還在“試探“階段，
我還在思考，接下來要實際做的調查項目（老師希望我能夠多畫像畢業設計的那種藏寶圖）
大部份來講，目前還是著重於作品的實作，
今天是請山貓來整地， 從早上七點多整到十二點，
施工的時候我們都在旁邊，隨時注意突發狀況，
實作中，總讓我想起阿廷跟阿賢，
心中不免發出“阿！原來他們以前要承擔這些責任阿！“的讚歎！
實作中，會有許多“人“方面的影響，
ex.監督的村民老是不敢下決定，要別的村民來監督（不敢承擔風險）....等等許多的問題
（所以才需要累積跟人相處的經驗、需要鍛鍊靈巧的腦、所以才需要讀很多人類學跟社會學的書阿！）
開山貓的叔叔，是我今天的老師，
他聽完我們對那塊地的想法後，
就照他的經驗，把雜草集中在好清理的地方，
每個小角落也都很細心的做處理，
讓我看到山貓優雅的一面！！
並且在後續要請哪種工人來處理 ，他都會跟我們做提醒！
今天的山貓叔叔，讓我看到山貓能做到和不能做到的事情（以後就知道哪些情況可以請山貓了），
以及做這些動作的程序了（可以跟以後的程序做比較，發現問題所在），
而且，以後又多了“山貓“的談話材料了！呵！
................................................................................................................................
今天的錯誤！
在實作的現場有許多磚塊，老師希望能保留完整的磚塊來做後續的創作，
其他的磚塊就拿去當填料，
but實作的時候村民認為麻煩，所以決定不撿磚塊，把好的壞的都拿去當填料，
我當時也就順著他們的意思去做了，
老師說，“若遇到這種情況，就要自己動手去撿，因為我們知道這些磚塊是很好的材料“
我會記住的！！
想來，那些磚塊還蠻可惜的，過去的事情已經無法改變，
還好我們可以從這些錯誤中，慢慢累積經驗和腦袋！
............................................................................................................................
ps.沒看過王元山老師和陳惠民老師做社區，所以比較難想像他們的姿態
...........................................................................................................................
拉拉雜雜又一篇
正在思考新的寫作方式，看要怎麼把這麼多的事情講的簡單明瞭？！
總是可以看到許許多多年輕的影子，穿梭於人群之中忙碌著...
我常常看著這些年輕的人，也常常看著自己，
大部份的年輕人身上，總帶著一份年輕人獨有的靦腆，
你看著他們，積極卻又笨拙的想服務現場或身邊的人，
有時候甚至笨拙到讓人看了就覺得“怎麼會這樣？“、“在幹嘛呀？“、“這麼急著要幹嘛？“....之類的
（我也是這樣的一個年輕人）
但是當你私底下有個機會能跟他（們）聊聊天，
你很快會發現，在這些可愛又笨拙的身體裡，隱藏著許多美好又單純的夢想
只要你給他們機會，他們就會在一次次的挑戰中，慢慢的累積經驗而成長，他 們會讓自己越來越棒！
.....................................................................................................................
親愛的AMO夥伴們，
昨天，我帶著經過閱讀和大四這一年在錯誤中的學習來到了台南後壁的仕安里，
當然，也帶著年輕人笨拙卻又堅強的行動力來到這個村子
這是一個台南的社區結合空間實作的創意比賽
每個團隊，必須在台南的幾個村子中找出一個村子進駐，並實際創作
阿智老師這一隊，選了後壁的仕安里當據點，
而這個據點，除了這一次的創作之外（目前進入時做階段，9月初要完工），
老師希望未來能夠繼續在這裡做長期的社區創作，
所以說，一方面要快速的將作 品實作出來；
另一方面就必須盡可能開始收集資料、跟社區建立關係等等
再來是說，老師希望我能夠進來帶學弟們做調查
大致上就是如此啦～
雖說還不知道自己的能力到哪裡，但是這一次，我決定先不否定自己，跳下去做再說；
以這樣的姿態來到仕安村，
腦海裡閃過了小黑老師、王元山老師、曾旭正老師、陳惠民老師、阿智老師......的影子
印象最深最深的是小黑老師，我喜歡看他在社區的樣子（這是欣賞），自在、讓人信任、有擔當、......
於是，我也把自己想像成他那樣來進入村子
很有趣的是，
我進入社區的姿態不一樣，別人對我的態度也不一樣（難怪要讀社會學跟人類學的東西）
例如說；
在圳寮的時 候，我怕自己太嫩了，老是講“我不會耶！“、“不知道耶“.....等等，並且總是很扭捏(就像我評圖的樣子）；
因此，大家不太會對這樣的我產生信賴感.(這種信賴感後來有慢慢被挽回啦～ex.發表我的畢業設計）
這兩天到仕安的態度，就是模訪小黑老師的樣子去面對事情：
第一個要學習的就是“處變不驚“、“山崩於前而面不改色“的能力，
只有如此，才能夠讓社區的人對妳產生信賴感！
其次，要學會積極的動腦、靈活的應對，
這樣做是希望自己能夠一邊思考問題，
一邊又能夠在每一次跟村民聊天或任何機會下，讓他們“自然“的講到我們好奇的事情上
如果不這樣做，一輩子都調查不完（你只能一直跟人家培養感情如此而已 ，什麼事都做不了）
再來，就是學會“坦誠“的與居民相處，
意思跟交朋友一樣，如果雙方總是客氣來客氣去的那就沒有意思了！
（也許以後在詳細解釋）
最後，就是在實作中學習，然後累積經驗，並且累積調查的方法....
大概就是如此！
.........................................................................................................................
老實說，對社區來說或對我來說，目前都還在“試探“階段，
我還在思考，接下來要實際做的調查項目（老師希望我能夠多畫像畢業設計的那種藏寶圖）
大部份來講，目前還是著重於作品的實作，
今天是請山貓來整地， 從早上七點多整到十二點，
施工的時候我們都在旁邊，隨時注意突發狀況，
實作中，總讓我想起阿廷跟阿賢，
心中不免發出“阿！原來他們以前要承擔這些責任阿！“的讚歎！
實作中，會有許多“人“方面的影響，
ex.監督的村民老是不敢下決定，要別的村民來監督（不敢承擔風險）....等等許多的問題
（所以才需要累積跟人相處的經驗、需要鍛鍊靈巧的腦、所以才需要讀很多人類學跟社會學的書阿！）
開山貓的叔叔，是我今天的老師，
他聽完我們對那塊地的想法後，
就照他的經驗，把雜草集中在好清理的地方，
每個小角落也都很細心的做處理，
讓我看到山貓優雅的一面！！
並且在後續要請哪種工人來處理 ，他都會跟我們做提醒！
今天的山貓叔叔，讓我看到山貓能做到和不能做到的事情（以後就知道哪些情況可以請山貓了），
以及做這些動作的程序了（可以跟以後的程序做比較，發現問題所在），
而且，以後又多了“山貓“的談話材料了！呵！
................................................................................................................................
今天的錯誤！
在實作的現場有許多磚塊，老師希望能保留完整的磚塊來做後續的創作，
其他的磚塊就拿去當填料，
but實作的時候村民認為麻煩，所以決定不撿磚塊，把好的壞的都拿去當填料，
我當時也就順著他們的意思去做了，
老師說，“若遇到這種情況，就要自己動手去撿，因為我們知道這些磚塊是很好的材料“
我會記住的！！
想來，那些磚塊還蠻可惜的，過去的事情已經無法改變，
還好我們可以從這些錯誤中，慢慢累積經驗和腦袋！
............................................................................................................................
ps.沒看過王元山老師和陳惠民老師做社區，所以比較難想像他們的姿態
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拉拉雜雜又一篇
正在思考新的寫作方式，看要怎麼把這麼多的事情講的簡單明瞭？！
2011年8月11日 星期四
研究所期待
聽說過很多關於研究所的故事，
除了一個禮拜看多書、閱讀很多資料之外，
還要學會在短時間內將這些資料做分析和統整的能力
藉由這些資料的分析來吸收人家的經驗，然後做轉化或創造（這方面我一直很弱）
以後的研究和課程，已經不是隨寫一篇心得就能夠交待過去的事情了
（基本上我也不希望自己總是心得來、心得去的。我想學會分析、統整、縝密的思維）
另外，我想去參與更多實際操作的案子，
除了增加實務經驗之外，也希望書上學的事情能夠跟實際接軌（怎麼感覺很官腔，哈哈）
更重要的是，透過這種實際參與跟合作，可以跟不同的人學到很多不同的經驗
總之，就是想透過這些能力的培養，讓自己以後，不管是繼續做社區或是做任何事情，
都能夠更有創造力、更有彈性。更棒的是，這創意能夠讓所有參與的人都能夠享受在裡面的樂趣。
很有趣的是，
就算現在期待的要命，未來也不一定就順順利利照著我想要的方法去學到這些技能，哈哈
搞不好繞了很大很大的一圈才發現事情根本不用這麼麻煩之類的，
或者，研究所根本不是我想像的這樣也說不定
只是大致上先定個出發的方向
目前的狀況是，很幸運的透過一些活動的參與，學到了一些方法和技巧
讓我在大學的紙上談兵慢慢的有一些方法可以往實際面去走，
在團體裡面跟大家相處和討論，也慢慢調整自己的態度，
做事情的態度比起以前的固執，現在是越來越有彈性了（應該還可以再更好）
加油！
..............................................................................................................................
寫這篇短文，
其實是看到幾個好朋友都已經在業界努力
反觀自己這個研究生，就覺得太過養尊處優了，以後怎麼辦？！
要努力的磨練自己才行，就像小黑老師說的“要承擔起社會的責任“
那麼就這樣出發吧！
最近看到的文章：
彭明輝老師：碩士生該學什麼？http://www.facebook.com/notes/彭明輝/碩士班該學什麼/271387016209417
彭明輝老師：碩士生培訓的目標與程序http://mhperng.blogspot.com/2011/05/blog-post_02.html
彭明輝老師：學術文獻回顧與分析的程序與技巧http://mhperng.blogspot.com/2011/04/literature-survey_18.htmlbr />
(這篇文章整體的脈絡怪怪的，可能是有很多事情想交待的關係吧！這是為了下一篇更好的文章的起步）
除了一個禮拜看多書、閱讀很多資料之外，
還要學會在短時間內將這些資料做分析和統整的能力
藉由這些資料的分析來吸收人家的經驗，然後做轉化或創造（這方面我一直很弱）
以後的研究和課程，已經不是隨寫一篇心得就能夠交待過去的事情了
（基本上我也不希望自己總是心得來、心得去的。我想學會分析、統整、縝密的思維）
另外，我想去參與更多實際操作的案子，
除了增加實務經驗之外，也希望書上學的事情能夠跟實際接軌（怎麼感覺很官腔，哈哈）
更重要的是，透過這種實際參與跟合作，可以跟不同的人學到很多不同的經驗
總之，就是想透過這些能力的培養，讓自己以後，不管是繼續做社區或是做任何事情，
都能夠更有創造力、更有彈性。更棒的是，這創意能夠讓所有參與的人都能夠享受在裡面的樂趣。
很有趣的是，
就算現在期待的要命，未來也不一定就順順利利照著我想要的方法去學到這些技能，哈哈
搞不好繞了很大很大的一圈才發現事情根本不用這麼麻煩之類的，
或者，研究所根本不是我想像的這樣也說不定
只是大致上先定個出發的方向
目前的狀況是，很幸運的透過一些活動的參與，學到了一些方法和技巧
讓我在大學的紙上談兵慢慢的有一些方法可以往實際面去走，
在團體裡面跟大家相處和討論，也慢慢調整自己的態度，
做事情的態度比起以前的固執，現在是越來越有彈性了（應該還可以再更好）
加油！
..............................................................................................................................
寫這篇短文，
其實是看到幾個好朋友都已經在業界努力
反觀自己這個研究生，就覺得太過養尊處優了，以後怎麼辦？！
要努力的磨練自己才行，就像小黑老師說的“要承擔起社會的責任“
那麼就這樣出發吧！
最近看到的文章：
彭明輝老師：碩士生該學什麼？http://www.facebook.com/notes/彭明輝/碩士班該學什麼/271387016209417
彭明輝老師：碩士生培訓的目標與程序http://mhperng.blogspot.com/2011/05/blog-post_02.html
彭明輝老師：學術文獻回顧與分析的程序與技巧http://mhperng.blogspot.com/2011/04/literature-survey_18.htmlbr />
(這篇文章整體的脈絡怪怪的，可能是有很多事情想交待的關係吧！這是為了下一篇更好的文章的起步）
2011年8月10日 星期三
圳寮，還未命名的公園
今天去台南新營參加社區創作的說明會
李坤昇建築師講到鋪草皮和後續的維護動作（講的很棒）
我於是想起了圳寮那個還未命名的小公園
規劃之前，因為經驗不足，使得後續維護非常困難（真不好意思）
不過，我現在知道了！！
我們再來思考看看能怎麼做吧！
希望能找到一個在地的專業者，提供我們意見
如果還是不行，我也知道該去哪裡找人幫忙了！（可以去找李坤昇老師幫忙！呵呵）
還有還有，我想要利用在瑞里學來的方法去訪問圳寮的耆老，並且做一些初步的文史資料
這個訪談除了建立文史資料外，
也想趁這麼機會去了解圳寮有哪些特殊專長的人才，還有跟大家在拉近關係（知道他們在想什麼、在意什麼）
希望能夠在這些文史之料中，集結出這塊小公園以前的用途與記憶，提供給村民幫它命名的材料
因為，我已經答應要給這個公園一個很棒、很適合它的名字了！！呵呵
希望這些收集來的資料，能夠讓村民們憶起這裡的往事，然後要那些前瞻的夢想在名字裡！
（最好那文史調查是可以勾起大家去討論的，並且可以有很好的夢想）
祝福你阿！期待一個好名字！
ps,看來，除了甘銘源建築師事務所之外，李坤昇建築師事務所也是不錯的選擇阿！
李坤昇建築師講到鋪草皮和後續的維護動作（講的很棒）
我於是想起了圳寮那個還未命名的小公園
規劃之前，因為經驗不足，使得後續維護非常困難（真不好意思）
不過，我現在知道了！！
我們再來思考看看能怎麼做吧！
希望能找到一個在地的專業者，提供我們意見
如果還是不行，我也知道該去哪裡找人幫忙了！（可以去找李坤昇老師幫忙！呵呵）
還有還有，我想要利用在瑞里學來的方法去訪問圳寮的耆老，並且做一些初步的文史資料
這個訪談除了建立文史資料外，
也想趁這麼機會去了解圳寮有哪些特殊專長的人才，還有跟大家在拉近關係（知道他們在想什麼、在意什麼）
希望能夠在這些文史之料中，集結出這塊小公園以前的用途與記憶，提供給村民幫它命名的材料
因為，我已經答應要給這個公園一個很棒、很適合它的名字了！！呵呵
希望這些收集來的資料，能夠讓村民們憶起這裡的往事，然後要那些前瞻的夢想在名字裡！
（最好那文史調查是可以勾起大家去討論的，並且可以有很好的夢想）
祝福你阿！期待一個好名字！
ps,看來，除了甘銘源建築師事務所之外，李坤昇建築師事務所也是不錯的選擇阿！
瑞里的調查--從理論到實作的開始
在瑞里國小調查的倒數第二天我哭了（嗚嗚）
而這一哭，卻讓我體悟到“實作“其實是很簡單的，並不像我想像的這樣困難，
然而它這種“簡單“卻總是出乎我的意料
每每都令我非常驚訝與敬佩
就像龔老師說得：all in one的概念一樣（一個厲害的人到最後都必須把繁雜的事情簡單化）
若是在加上有彈性的思考方式，發展下去的方式就會非常有趣又千變萬化
那天的調查是這樣的（看下去妳們會知道我的腦袋有多硬），
我們這組的老師要我去調查學校周邊的閒置的畸零地，
並且跟地主協調畸零地做微小小生態系的運用.
於是，陳AQ就很認真的在國小外圍走了好幾圈，也找到許多的畸零地，
更認真的在一面思考一面尋找地主，浪費了快一天的時間
回到學校，老師一直問 “畸零地找了嗎？“、“找地主談了沒？！“
弄了半天，根本不知道去哪找地主，
找畸零地的方法也像在學校做設計一樣，在只是圈一圈就算了
我根本不知道該怎麼做～“～
這樣圈一圈不就跟在學校做設計沒兩樣嗎？！
我搞了一天已經筋疲力盡了，大四設計做不好的事情又悲從中來
是不是一輩子不能做設計？！是不是太笨太笨？！（但是還沒哭）
事情是這樣被解決的，
老師，只是說了一句“你們有沒有學校老師帶你們去找地主？！“
（靠！！！！怎麼沒想到？！！！）
這是我從學校的紙上談兵到實際溝通協調的開始
（圳寮的訪談這麼沒有方向也是這樣，就是都沒有去找重點人物訪談啦！以為隨便找個人都可以）
雖然講起來真的很笨，卻是讓我很珍惜的一次調查經驗
國小的陳建安老師陪我們繞學校一圈，哪邊的地是什麼用途、是誰的，
他們都有當地的居民可以問（至少比我們自己問當地人還來的方便與親切）
就這樣，我們搞了一天的東西，事實上只要經過一兩個小時的勘察就能結束了
後來哭得原因除了這件蠢事之外，
還有一些人事上的言語，助長了“我實在很沒用“的傷心往事
呵呵～～
反正我愛哭也不是一兩天的事情了
總之，最令人開心的是，
暑假這段時間慢慢經驗到的這些“簡單“的操作方法，
已經慢慢融入我的身體裡面，讓我知道接下來該怎麼做了！
我想“經驗“與“腦袋“就是從一連串的“笨“來練就的吧！
希望接下來能夠繼續“傻“人有“傻“福 
祝我們好運！！
哈哈哈哈
三八AQ
2011年8月8日 星期一
讓自己更“有彈性“
這次的畢業設計（又要從畢業設計的過失講起
）
一路上我的態度總是很硬
事先想好的方法，就執意的一定要按照我的方法和步驟來走
例如說，
在訪問前對事情有自己一套的假設和推論的結果
正式訪問的時候，
就不耐煩的一直要訪談的對象講到我的推論，看看我的論證對不對
就好像在逼問人家一樣
或者，固執於自己認為對的做法，而不接納人家的建議之類的（暴政通常都是不接納別人的意見）
總之，就是很固執、很不能變通
“有彈性“，是接納別人的意見、是一顆機伶的腦（隨時可以依變化而隨機應變）
就像這次的反中科活動，活動當下會有很多突發狀況，
有些狀況可以事先想到、有些就真的是突發狀況
不可能所有的事情都乖乖的照劇本走的啦
而每個籌辦人員都必須依照當下發生的狀況很快的做出決策和因應
以前面提到的訪談來說
其實只要找對人（很了解這個社區的在地人、敘說事情很清楚），把問題問清楚，
然後好好的去聽 ，通常他講的內容都會是你想收集的，甚至還比你事先預想的還要豐富
更酷的是，人家可能因為跟你談話談得很開心、很自在（不像訪談），而跟你拉近了關係
交新朋友也是，
有時候我們在旁邊想了一堆的話題
如果說，突然跑到人家面前，硬是要跟別人分享你的東西，而不懂變通
反而變得很刻意、很尷尬
更好的方法，或許是挪個位置到他們旁邊坐，先聽聽他們在講什麼，
然後適時的加入自己的意見進去，慢慢的產生對話和共鳴
關係就在這種有彈性的氛圍下建立起來
甚至可以在這種談話裡學到很多自己不懂的事情
（在交新朋友的氛圍裡，千萬不要只在旁邊不出聲，
除非你喜歡，不然的話這樣會超級沒有存在感，很難融入新團體喔）
總之，我想跟我自己說得是，
“事情永遠不可能照著你先設想的劇本走完，要機伶一點，該有彈性的時候就要有彈性“
這是我這次暑假參加工作坊和活動慢慢修正自己的態度而得到的心得（跟人家合作都要學習有彈性一點），
對我的幫助很大，覺得自己進步很多
希望能再接再厲繼續進步羅！呵呵
愛妳們喔！
）一路上我的態度總是很硬
事先想好的方法，就執意的一定要按照我的方法和步驟來走
例如說，
在訪問前對事情有自己一套的假設和推論的結果
正式訪問的時候，
就不耐煩的一直要訪談的對象講到我的推論，看看我的論證對不對
就好像在逼問人家一樣
或者，固執於自己認為對的做法，而不接納人家的建議之類的（暴政通常都是不接納別人的意見）
總之，就是很固執、很不能變通
“有彈性“，是接納別人的意見、是一顆機伶的腦（隨時可以依變化而隨機應變）
就像這次的反中科活動，活動當下會有很多突發狀況，
有些狀況可以事先想到、有些就真的是突發狀況
不可能所有的事情都乖乖的照劇本走的啦
而每個籌辦人員都必須依照當下發生的狀況很快的做出決策和因應
以前面提到的訪談來說
其實只要找對人（很了解這個社區的在地人、敘說事情很清楚），把問題問清楚，
然後好好的去聽 ，通常他講的內容都會是你想收集的，甚至還比你事先預想的還要豐富
更酷的是，人家可能因為跟你談話談得很開心、很自在（不像訪談），而跟你拉近了關係
交新朋友也是，
有時候我們在旁邊想了一堆的話題
如果說，突然跑到人家面前，硬是要跟別人分享你的東西，而不懂變通
反而變得很刻意、很尷尬
更好的方法，或許是挪個位置到他們旁邊坐，先聽聽他們在講什麼，
然後適時的加入自己的意見進去，慢慢的產生對話和共鳴
關係就在這種有彈性的氛圍下建立起來
甚至可以在這種談話裡學到很多自己不懂的事情
（在交新朋友的氛圍裡，千萬不要只在旁邊不出聲，
除非你喜歡，不然的話這樣會超級沒有存在感，很難融入新團體喔）
總之，我想跟我自己說得是，
“事情永遠不可能照著你先設想的劇本走完，要機伶一點，該有彈性的時候就要有彈性“
這是我這次暑假參加工作坊和活動慢慢修正自己的態度而得到的心得（跟人家合作都要學習有彈性一點），
對我的幫助很大，覺得自己進步很多
希望能再接再厲繼續進步羅！呵呵
愛妳們喔！
2011年8月6日 星期六
瑞里與反中科-相信自己
定好了未來的學習方向
決心的一步一步做下去
接下來就像是一場奇異的冒險
你永遠不知道自己會遇到什麼事情，
不知道什麼事情又會找上你
也許是開心的事、也許是煩躁的事.....
努力去做，都是好事
（走出失敗的人才會講這種話，哈）
繼瑞里國小工作坊之後，我最近在幫忙溪洲莿仔埤圳反中科搶水行動（做團體的牌子）
七夕（昨天）是和一群外來的青年開會開到早上一點
今天也是起個大早到現場去工作了
這是我第一次參加這種抗議活動
跑完所有的流程
一面參與，一面學習如何規劃這種活動
也許有一天我也會辦一場很棒的設計展、音樂會....等等（會用到今天的經驗）
我選了清潔組來做，很認真的把人家交待的事做好，“問心無愧“是給自己最好的肯定！
身體很累又晒傷，但是心卻很輕、沒有什麼負擔
反中科搶水現況報導
今天買了我第一張“農村武裝青年“的CD 哈哈^^
而且還拿到簽名喔！耶比！
CD後面寫著若非商業用途，歡迎助印分送給親朋好友（你們要嗎？要嗎？）
活動結束後，一行人去吳晟阿伯家休息
一大群的年輕人就在茶水間聊起來了（有坐椅子的、站著的、坐地板的）
努力融入大家的行動大成功
今天的道別，是和這些夥伴距離最近的一次道別
真的是太開心了
所以晚上請我小妹吃素的鹹酥雞（晚上七、八點只有我和她在家）
找回相信自己的力量之後，就會有很多特別的事情發生......
就在今天，接到阿智老師的電話，可以去台南後壁的小社區一陣子了！（不知道會怎樣？！祝我好運喔！）
決心的一步一步做下去
接下來就像是一場奇異的冒險
你永遠不知道自己會遇到什麼事情，
不知道什麼事情又會找上你
也許是開心的事、也許是煩躁的事.....
努力去做，都是好事
（走出失敗的人才會講這種話，哈）
繼瑞里國小工作坊之後，我最近在幫忙溪洲莿仔埤圳反中科搶水行動（做團體的牌子）
七夕（昨天）是和一群外來的青年開會開到早上一點
今天也是起個大早到現場去工作了
這是我第一次參加這種抗議活動
跑完所有的流程
一面參與，一面學習如何規劃這種活動
也許有一天我也會辦一場很棒的設計展、音樂會....等等（會用到今天的經驗）
我選了清潔組來做，很認真的把人家交待的事做好，“問心無愧“是給自己最好的肯定！
身體很累又晒傷，但是心卻很輕、沒有什麼負擔
反中科搶水現況報導
今天買了我第一張“農村武裝青年“的CD 哈哈^^
而且還拿到簽名喔！耶比！
CD後面寫著若非商業用途，歡迎助印分送給親朋好友（你們要嗎？要嗎？）
活動結束後，一行人去吳晟阿伯家休息
一大群的年輕人就在茶水間聊起來了（有坐椅子的、站著的、坐地板的）
努力融入大家的行動大成功
今天的道別，是和這些夥伴距離最近的一次道別
真的是太開心了
所以晚上請我小妹吃素的鹹酥雞（晚上七、八點只有我和她在家）
找回相信自己的力量之後，就會有很多特別的事情發生......
就在今天，接到阿智老師的電話，可以去台南後壁的小社區一陣子了！（不知道會怎樣？！祝我好運喔！）
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