董公生

民國100年1月1日，是100年的第一天

也是圳寮村董公的聖誕

早上、中午、下午的我都在逃避社區

自然也忘記這天是熱鬧的日子

還好老爸提起

索性騎著車往普玄宮出發

本來也就計畫好晚上去普玄宮問廟的歷史



快到普玄宮的路上，已經有一些攤販了

廟對面的稻田早已收割完

搭了兩個戲台

分別是歌仔戲與卡拉ｏｋ

在表演與唱歌的同時

二伯的拜把阿伯不間斷的放著鞭炮

普玄宮的牌樓與旁邊的空房子下，坐滿了阿伯和阿嬸

(後來我發現，這牌樓底下的視野簡直是太廣闊、太清楚了)

小小的孩子在這之間追來追去

青少年已經越來越少了

想起小時候普玄宮熱鬧的場景

攤子排的比現在還長呢!



看表演的看表演

普玄宮的委員可是各個都很忙

我一面思考著自己的問題

(想問普玄宮的歷史脈絡)(想問他們從小到大對普玄宮的記憶)

但時機似乎不太對(大家都在忙耶)~"~



所以就在排樓內四處看(找找看我之前沒注意到的)

看到了辦公桌上壓的名片

有佛具店、有很多張醫院的名片(疾病、老人、安養、互助.....)(我特別聚焦在這上面)

牆壁上，

有一處是貼滿圳寮國小小學生與普玄宮的照片

(普玄宮與圳寮國小的關係?)(村民對小孩的重視?)



漫無目的的看看，然後一直想著下一步該如何問自己的問題

該如何開啟話題之類......

逮到機會跟幾個阿伯講話(他們都認得我，可惜我都不曉得該如何稱呼~"~)

住在五條溝往東邊算來第四間(竹筒厝)(早知道問清楚就不用描述的這麼累人了~"~)的阿伯說

『卡早卡熱鬧啦，以前董公生，很多人都會在自己的家裡請客，現在都沒有了...』

(我有印象耶!我記得我們家好像有有在這天請客過!)

(賣氣球的人好像還走來我家門口過!)

(那時候是從庄頭熱鬧到庄尾吧!)

為什麼現在不這樣了?

『現在人卡少，很多人都不住在這裡了......』聲音很大，阿伯遮著嘴笑著跟我講這些話

阿伯，怎麼做可以讓你每天開開心心，卻不是任勞任怨的開心、卻不是有點落寞的開心呢?

人都跑哪裡去了?為什麼不回來?

不像以前一樣虔誠了嗎?覺得無所謂了嗎?

住在這裡的人呢?快樂嗎?不快樂嗎?......



後來，逮到剛好空閒的機車行國貞叔叔

忘記是從哪個問題開始問了

叔叔拿了廟裡的委員名單給我看

『不管職務是寫什麼，都是要做事情的.....』

早上來掃地的人也是委員嗎?

『早上來的都是志工，有時候神明生日或者有活動他們也會自己去借鑰匙來開門打掃....』



陣頭都哪時候練習阿?

『誦經團不算，現在只剩下獅頭有在練而已，練拳的現在都去圳寮國小敎拳，

升旗那段時間在敎;陣頭(樂器)幾乎都沒在練習了，再練就那幾個人而已阿!

如果說有新的人來學，就ㄌㄚa 起來，不過就沒人阿....』

沒有找過村裡的年輕人來學嗎?

『現在很多家長不讓小孩學東學西的....』



普玄宮有跟醫院合作嗎?

『差不多兩個禮拜會有一次的禮拜五醫療車會來，做一些簡單的血壓測量，

有時候有醫生會一起來，它很方便，若是在這附近的基督教醫院看診過，

他們都可以調病例出來看，幫你看診的費用也很低，比外面便宜，

而且藥都是拿一個月份的量。』

問到普玄宮的歷史脈絡時，叔叔說他也只是聽說，不是很明確的知道所以要我去問別人



Shit，問了很多人，

但我其實更要了解的是他們小時候對廟的印象，結果沒有問到這些問題~"~



關廟們的阿伯說

『大約晚上七點多會開委員會的門，他們交代每天不管有沒有人來都要來開門，

有活動就晚一點關，梅活動都大概九點多就關門了。』

他知道我是來問事情的(我來很多次了)，很貼心的跟我說，你如果要拍什麼就自己去拍......



問到後來，大家都要我去找同一個阿伯

他在跟別人講話，我就一直等到快回去的時候才逮到他有閒

然後鼓起了勇氣衝過去問他

結果他拿了一張紙，說

『這是我去問以前的長輩關於普玄宮的事情，他們跟我說的，

普玄宮的歷史沒有記載，幾乎都要去問人才知道，

這是整理完之後，打出來的，你拿回去看。』



晚上十點半，跟金爐和普玄宮鞠完躬

我回家了













..........................................................................................



想法與思考:



大家對普玄宮以前的記憶是什麼?(沒什麼問到!怎麼辦!尖叫~~~~~)



普玄宮跟圳寮國小跟老人醫療之間的關係是什麼?

如何讓村裡的生活更活絡?

《記憶保存王國》

《記憶保存王國》



Little People居住的地方是一個念舊的王國

村莊裡到處散發著懷舊的味道

Little People說村庄是永遠的1988



睡夢中，他帶我來到了永遠的1988

永遠的1988?

什麼叫做永遠的1988?



古色古香的三合院、有稻香、鐵馬、有拉門的黑白電視機

前面一群孩子正赤著腳在田邊抓四腳仔......

空氣中也確實飄有濃濃的1988的味道

整個人被這種突如其來的過往味道深深的吸引著



聽著阿樹伯和阿桃嬸的對話，永遠講的一貫的話題

永遠的1988?

猛然一驚，發現連這些人都純樸到像是假的一樣

然而Little People和他那念舊的王國裡的村民卻非常的自豪



「已經是2010年了啊!，」你說的永遠的1988其實是一種病態的假象吧!

生活竟可能是這樣永恆不變動的嗎?

聽到這席質疑話語

Little People有點不悅了

他說，人可以永恆，只要變成雕像、變成照片就可以了

這就是永遠的1988，永遠的善良、純樸、天真……

而你，也即將永恆……



逃離村莊的路上，才發現一棟棟的三合院全部都套滿了塑膠袋，

物件上綑滿了膠帶，而且散發著一股因久未使用而腐敗的霉味

然後呼吸越來越急促、越來越困難

Little People不放棄的在我身上綑滿膠帶，「這樣味道就不會走掉了」



2010年，我在永遠的1988，變成一個永恆的雕像



嚇醒......，在不斷變動的世界











我們應該如何記憶地方 ? 是雕像 ? 是照片 ? 或者記憶其實是不斷生活的累加?













開頭的思考故事



參考資料:

《秘密假期》

《1Q84》

蠟筆小新

以及我長大的過程中遇到的人、事、物和書

夜晚的測繪

回到家打了幾通電話給圳寮的莊老師



結果來接的都是吳晟阿伯



阿伯說莊老師可能在廟裡，因為今天好像要開會



七點多騎車到普玄宮



一路上聽著“Just the way you are"由Jason Chen和 J Rice翻唱的版本



很舒服的冬天夜晚，一路上看到的景象都是點著燈的菊花田



好美！



這就是冬天夜晚的圳寮



小時候坐媽媽的車去永靖接我爸下班的時候，就是這一片片的菊花田景象.....







今晚的普玄宮人超多



是有老師來講培根計畫的操作內容（也是社區吧）



事後聽阿盆姐說“差不多有六十幾的人吧！“



看到二樓的電燈亮著，我很開心，因為我期待知道二樓會是怎樣的風景



亭子下和委員會大樓的一樓，坐了很多的阿伯在聊天



已經認識了幾個阿伯了，便打個招呼



走上二樓



隨便算一下也有四、五十個人







後來跟莊老師回她家看資料



她需要我做圳寮的宣傳海報/文宣



後來因為我家沒有電腦（現在用的是阿修哥的apple電腦，但我太會用apple）



所以約好了明天佛堂下課後就和圳寮的小黃到莊老師家做編輯，大家一起討論







大概了解要做什麼之後，



我又回到普玄宮，已經不那麼害怕了，



反正就是一直阿伯、叔叔、阿婆、......這樣叫人就對了！



本來就沒有麼可怕



因為很想（也一定要）測繪這棟樓，



所以就走過去問阿伯星期日早上可不可以來測繪？



結果，阿伯說 “ 現在就可以了阿！ “ 、“ 這裡有捲尺可以借你 “



於是我便開始測量起來



大家一面聊天一面看我在那邊走來走去



（一開始會圍繞在我家、我爸、......等等的話題，還不賴）



遇到困難的時候也會有叔叔過來幫我



只是怕麻煩人家，我都會講了謝謝之後，就說接下來可以自己來= ="







後來遇到謝馥予她們的阿嬤



阿婆很親切（該說是大家都很親切），於是開始問我感到好奇的地方



阿婆也很有耐心的回答我（阿婆白天在圳寮國小煮飯）



“普玄宮每天晚上都會開，禮拜一、禮拜四會比較晚關，因為誦經團有新成員來學“



我看到停車庫的車子上貼有，“普玄宮誦經團“的字樣



阿婆說“若是別的廟有發帖子，就會去誦經，明天他們也會去隔壁庄誦經“（阿婆本身也參加過誦經團）



上次小孩子跟我說，他們都會去二樓吃飯



阿婆說“若是董公生（日），就會在這裡吃飯“（忘了問阿婆，那麼多人來她們怎麼煮了= =")



（ps.一樓有廚房，桌上還放著水果，應該是每天祭拜的貢果吧）



後來阿婆就讓我認真的去做測繪，她則是上二樓去聽講







測繪其間，覺得是很棒的感覺



好像藉由測量而發現了一些平常沒有發現的事物



例如說，後面多出來的部分一、二樓的格局都怪怪的，照自己的推測，應該是後來增建的吧！



測繪真令人開心！算是有突破吧！



聽人家談論自己的家、借給我的捲尺、過來幫我的叔叔......



也和在一樓看電視的叔叔聊天（他說他比爸爸小，所以叫叔叔）



生活這麼好玩，我才不要只是飄在空中勒，哈哈







晚上九點多，普玄宮的廟門已經關了，



人潮漸漸散去，



阿婆也要回家了（她騎機車，從庄尾來的）



吩咐我要多穿幾件衣服



然後就看到她走到香爐邊鞠躬，接著再回過頭來對關著門的董公鞠躬



看到這樣的動作，還是很另我感動



後來的觀察，有些人也做了同樣的動作



我也跟著他們做



跟著最後散場的人朝後面，我也騎著車回家了







晚安，圳寮









ps.阿盆姐說消息是靠去人家家裡招來a、還有村裡的廣播

村裡一起做瓶蓋公園的阿姨問我“這個星期日會不會來？“

女孩寫的詩《不是藝文中心》

2010年3、4月的時候，我才剛開始尋找畢業設計題目

寫了幾首詩

那時候從沒想過自己的畢業設計會是"社區"

但是，...

其實一路走來，我就是都在做社區

大一、大二、大三的設計，從沒變過→小到一個家、一個工作室、...都是社區阿!

都得要好好的營造的

人跟人之間、人跟環境、甚至人跟自己的記憶....



這是我一開始寫的其中兩首詩，或許有些人覺得它不像是詩

也無所謂，就當作是一個孩子寫的童言童語來看

或者，就只是看看......







《不是藝文中心》2010/4/29(四)下午，建景系辦



在圖畫上

看到了你

那一夜

你拉著自製的胡琴

訴說著你的故事



囝仔郎有耳無嘴

只是靜靜地聽

風將你的話語

吹向我的耳際



明明說的是同一個語言

為何聽不懂你的低語

聽不懂得心跳和呼吸

有些沉重

有些哀傷

你笑了

囝仔郎知阿啥?



我聽不懂你的話

看不懂你的笑

有些沉重

有些哀傷

也笑了



這有風的夜晚

我記得了你的臉

記得了你的低語和笑臉



在安靜的美術館裡

吹著涼涼的冷氣

聞著濃濃的咖啡

我看到了你

但你在哪裡?







《不是藝文中心之二》2010/5/7(五)溪州，家



我坐在你做過的樹下

把玩你把玩過的胡琴

或許忘了你的面容

或許忘了你的聲音

風帶來了稻草和著汗的味道

我以為你離開了

但其實你還在



我想起你來

不是照片上的你

不是影片上的你

更不會是美術館裡的你



我想起你來

是你的低語

是你的琴聲

是你那爽朗的笑聲

是你那微微的駝背

和那遇到任何是仍然不變的

夾著嘆息的微笑



我拉著你拉過的胡琴

不再沉重

不在哀傷

會心的笑了



旁邊孩子們

赤著腳玩著手上的PSP

最小的孩子玩累了

手上的糖還沒吃完

早已歪著頭倒在我膝上睡著了



一陣風吹了過來

傳來了甜甜的汗味

我記得你了

你其實一直都在



The End









回到了最初的出發點

再次的確認自己要走的路

你有夢未完

加油啊!



不怕!不怕!

自己的家鄉在怕甚麼?

暑假有一陣子的基地調查



我怕死了



該怎麼和人聊天呢?



該怎麼更親近村民呢?



我很茫然、也很不知所措



這種情形目前雖然逐漸減緩，



但多多少少還是會害怕









老師從不多跟我說些甚麼



好像這些訪談是很簡單且輕而易舉的事情似的......









自從第二次評圖複評那天上課開始



或許是整理好思緒再把話講出來(照著自己的節奏講)



這幾次的課終於又開始和老師建立起原來的信賴關係



聊設計也輕鬆自在些



後來提到了青年走入社區有一些困難之類的話



老師講了以下這些話，讓我瞬間開朗起來



他說



『你自己的家你在怕甚麼?



其實你怕都是多餘的，你們怕都是怕甚麼



譬如說，怕被人家笑、怕自己好像不夠格被人家看出來、



怕不會跟人家交往惹麻煩...........



就是怕那種未發生的，或是不存在的東西



人幹嘛那麼累，就很誠懇的真實的面對就好了......』



聽到了這些話，肩膀那無形的重擔突然都不見了



好像突然就不害怕了，當下馬上勇敢了起來









老師，謝啦~



我想，我還要再更誠實的面對最真實的自己



我就是這樣



還很菜



很多能力還未成熟



有時候也會亂想一些事情來困擾自己



但會很努力











謝謝你每個禮拜跟我講的話



(我很期待每個禮拜的課，也很珍惜)



我想，我會記得的!



努力不變壞

我之於圳寮

星期四上阿智老師閒置空間的課



老師講了一些關於“態度“的想法



幾組同學和學弟妹出去各個地方實習



說是實習其實也是再觀察我們的態度吧！



回來分享的時候，幾乎每一組都沒有提到跟空間有關的專業......



“你到一個空間去一定會有很多疑問...，你的態度是什麼？“



再回來看看自己



做點事情吧！別再扭扭捏捏了！想問什麼就問什麼（管他呢！）



因為害怕自己只是在敷衍圳寮而已



所以什麼都不敢、什麼都害怕



“你的態度可以讓人家也改變......“



我之於圳寮到底是......



要好好想清楚阿！



一開始是有很多好奇和疑問，為何最後會封印起來？







再次回到好奇的最初，去問問題吧！去聽聽阿伯阿嬸怎麼講吧！



不怕！不怕！

夏耘對圳寮的影響（初步整理）

青年駐村（夏耘草根調查）：



暑假，一百多個學員及工作人員來到圳寮，小小的圳寮本身沒有那麼多房間可供夜宿

所以這個活動也跟鄰近的明道大學宿舍合作，每到晚上，學員們便騎著工作人員在村

子裡一戶一戶借來的腳踏車回到明道的宿舍；五天的營隊，餐餐吃的都是圳寮的媽媽

與阿嬤們煮的飯，有幾餐還會吃到村民們特別送過來的自己種的菜和水果



社會調查組的，老師帶他們到普玄宮和圳寮國小去訪調當地居民（有些是老師找來的）

，在普玄宮，平時白天關閉的普玄宮管理委員會的鐵門被打開了，有些人在普玄宮的

棚架下訪談，有些則在委員會的裡面訪談；圳寮國小的訪談組別，大家則是坐在樹下

訪問被邀請來的村民（退休的老師），以及圳寮國小的廚房訪調來幫忙煮飯的村民。



社區調查組的，別找來當地的居民（包含阿伯、阿嬸、和國中生...等等），由他們分組

帶領學生們去認識圳寮......



產業調查組，背帶到鄰近的地區去看看這附近比較特別的樹種“馬拉巴力“，以及養雞場

去認識農村的產業......



對圳寮的意義：



生命價值的展現—帶著熱誠進駐圳寮的外地青年，為圳寮帶來了活力，老一輩的村民藉

由青年的訪談，得以將他們的智慧與經驗做傳承，展現他們的生命價

值，藉此得到慰藉與快樂



圳寮孩子的教育與視野—藉由介紹自己的家鄉，孩子們得以重新認識圳寮。與外來青年

的交談的過程中，再以別人的角度再回來看見美麗的圳寮，除

此之外也因為接觸到與平常生活不太一樣的人、不一樣的思考

方式、講話方式......等等外來的刺激，慢慢的也打開自己的眼界



建立起居民的互助關係—從送菜、送水果（也是一種社區產業）、借腳踏車.....等等，到

普玄宮管理委員會開門、到親自為學員煮飯，這是圳寮村對外

來青年的歡迎；此外，它也是圳寮居民的社區參與，藉由歡迎

外來青年而生的社區參與和合作



圳寮村與周邊的區域產業— 對於青年的駐村，村民不但熱情提供了在地的蔬菜與水果，

還在地烹飪讓大家品嘗最新鮮的圳寮在地味道，青年駐村除

了帶動起圳寮村的居民的在地美食之外，也藉由到鄰近地區

的觀摩，連帶影響到周邊產業、文化的發展









ps.今天回圳寮知道的事情：



1.圳寮國小的廚房媽媽都是圳寮人



2.圳寮的社區小公園（竹圍內的瓶蓋公園），被評鑑溪洲社區的第一名

連結：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/101117/78/2h848.html



3.這禮拜社區要換到農藥行斜對面的閒置土地去做改造



















很初步的整理而已，目前還在等待老師的回應

若是思考方向是對的，就繼續延伸下去



祝我好運

夏耘←→圳寮的相互關係

昨天跟老師講完我的感覺之後，心情好多了

下禮拜要整理空間內容給老師，

先用自己最自在的方式來表達，寫完了再來整理，

試著寫夏耘與圳寮的相互關係

也寫給誼珊:

(夏耘最後一天和她的談話，或許已經悄悄的埋在我的心裡面了)



記得那天她問我『我其實很想知道當地人是怎麼看待我們這些人的...』

她的意思是，我們這群人在這短短的時間到這個地方來

當地人也都待我們很親切，熱熱鬧鬧的過了五天的時間之後

我們就離開了這個地方，或許一輩子不會再來這裡...

這到底......?!

我們對那個地方的影響是什麼?



那時候的我，自己也在大三得時候開始與嘉義的豐收村有所交集，

自己也對這個問題很疑惑

像是，我們為了自己的設計，跑到一個地方去

匆匆的問他們一些問題，後續的設計與作品也不會跟這個地方有所互動

那我們之於那個社區是......?!

(總覺得自己在消遣這個地方)（好像講的太誇張了吼～～～）



上課的時候老師提醒我，所有的事情都是相互關聯的

因此我又想起這個疑問

我們以為跟那個地方/社區沒有什麼什麼互動、甚至對這個地方沒有什麼幫助......

但即便只是來五天，

會不會，其實是有影響的呢?

夏耘這個草根調查，調查農村、調查圳寮

它之於來參加的夥伴們有什麼影響?

它之於圳寮村的人又有什麼影響?

誼珊，夏耘之於我們、之於圳寮的人一定有什麼改變/影響的吧!



看到外地來的孩子，努力的、好奇的、熱血的來認識自己的土地都會感到開心的吧!

村裡的小孩子、小米他們，大家都在你們來到這個地方的那幾天，

那麼的自信的重新看待自己的家鄉(雖然他們也靦腆)

那麼的好奇你們從哪裡來?你們都在做些什麼?

小孩子愛玩，看到那麼多的大哥哥、大姐姐來到這個還算平靜的小村子來都覺得很新鮮、很好玩......

我想，夏耘之於圳寮必定有些許的改變吧!

但是，這個改變和影響不能只在那幾天，這樣還是沒有任何意義

必須要能夠延續這種改變和影響，放大它、使它根植於圳寮人的內心這才是有用的!

而且必須要回到這件事對圳寮人的影響來思考和想像







繼續思考ing



待續

專注在你“關注“的事物上

這幾天自己一直不斷的抱怨



抱怨東抱怨西



抱怨時間太短、抱怨被當成機器的日子



如果時間真的緊迫應該就像林懷民老師講的“沒有時間抱怨“吧！



這個叫做陳AQ的女孩，其實只是在找藉口而已吧！



常常放大自己的不如意



阿嬤不是有說嗎？！



『其實每個人都不好過，也要努力認真生活，生命不就是這樣子而已嗎』

（吳志寧-渺小）



妳在想什麼？！以為只有自己的難過是最特別的？！



不斷的在自己的失敗上聚焦，然後放大



那就等著失敗吧！



一直喊累，若是心是開心的是不會累的，不是有過這樣的體會嗎？！

（聚焦在自己的失敗上，當然會累，不是應該聚焦在妳關心的事情上嗎？）









沒時間了！



沒時間讓妳抱怨了！



只有向前走......



更努力的向前走



原來我忘記了，忘記了我一開始最關心的事情了



只在意自己的成敗得失，卻忘記一開始的初衷......



圳寮，妳小時候生長的地方......



妳阿嬤、阿伯、阿嬸、叔叔、阿姨、兄弟、姊妹......居住的地方



妳關心的是什麼，怎麼能忘記？！



他們的未來，老人家怎麼了？！孩子的未來怎麼了？！怎麼傳承？！怎麼過活、養家？！



妳關心什麼？！



請記得......









下午兩點多從佛堂回來時，身體已經很累了



原本想撐著身體再回去拍點照片，後來決定還是先休息一下



下午五點多，載著愛哭鬧的姪女回圳寮



已經十月了，天氣漸漸的冷，太陽也下山的快



在阿嬤家呆到六點多，天色早已暗了



晚上的圳寮是什麼樣子？！



回家前又到庄頭的普玄宮（董公廟）附近繞繞



店仔的阿姨跟我說『等一下有陣頭，妳可以去看看！』



她指著一個騎車經過的阿伯說『廟的事情，妳可以去問那個阿伯！』



『趕緊去！』她催促著還在猶疑的我



該怎麼跟大家好好的互動？！



我鼓起勇氣去找那位阿伯『阿伯，我是蒼滿的女兒，a塞問你一些廟裡的事情否？，因為學校有個作業要做』



阿伯『a塞阿！』



我『咱普玄宮平常有什麼活動？！』



阿伯『平常禮拜一、禮拜四有誦經團在廟裡練習，還有陣頭，攏是咱庄a郎，咱只有這兩個活動而已

其他若是鄉公所有活動也會在這裡舉辦......』



我『咱普玄宮平常攏是誰來開門？』



另一個阿伯『妳應該卡知阿盆啦，就是阿盆伊丈人啦～』



我『阿～伊是攏幾點來開廟門？』



阿伯『應該差不多早上五點多就來開了，咱廟沒有廟公，攏是大家義務來打掃、開門、關門......的

關門跟開門的是不同人，關門的時間也不一定，若是有誦經就會比較晚......』



阿伯『咱董公是大陸來的，原本應該是要去大陸接天旨的，但是董公慈悲，講去海邊接就行了......』



聽到他講的那聲慈悲，覺得是包含著對董公很多的感謝和尊敬.....



敬畏神是好事情阿！因為還有“道德“還有“謙卑“



『妳a塞先轉去甲飯，等勒卡來看陣頭......』



回家休息前又繞了一下村子，怎麼這麼安靜？！



農家的夜晚是休息的，但也是“閒暇“的吧！



看電視的看電視、無聊的在家裡無聊（昨天的小朋友說晚上很無聊！）



從很多家的門口騎過，幾乎沒看到什麼人在外面



有些人圍在一起吃飯、有些人在看電視.........



農村的月亮，妳寂寞嗎？









回家休息了一下，



七點多讓老爸載去普玄宮（然後他和君兒回去看阿嬤）



廟裡面很多人



仔細看，跟小時候那種大手牽小手去看賣藥的場景差很多阿！



年齡的比例都是中、老年居多



囝仔郎兜位去？！賣戈滴厝看電視阿啦！



不看看長輩們的背影，要如何學會謙卑？









阿伯遞了一杯茶米茶給我



『茶米茶，燒喔！』



莊敬感恩的心接過它



還好不是小米酒！我阿～這麼喜歡喝茶，是因為你們嗎？



一杯茶的莊重與情感的連結



很多原住民遞酒、工地遞檳榔、九村遞煙......



是情感的連結、是問候、是客氣..........



用心去感受它吧！我告訴自己



廟殿裡，有人在請壇，講是要問身體



看著兩個男子抓著像是小椅子的東西，慢慢的越晃越大力，



然後那椅子開始牽著兩個男子的手在桌上寫東西 ......



另外兩個男子拿著符仔和筆，正在看董公寫些什麼



『伊系“胃“引起a？』



來問事的人『伊系講龍骨勒痛』



『可能是胃引起的！』董公一直寫“胃“



後來，『這符咒，轉去浸身軀...』



這還敬畏神的村子



我拍了幾張照，不曉得有沒有觸怒到董公



所以趕緊拜一下告知一下董公



我『阿伯，咱是要等到特殊節日才能問神嗎？』



阿伯『一般來講是入其後面有二、五、八號都能來問，若是緊急，馬上來問都可以....』



有董公真好阿！



看著這些人，然後看看廟的空間，總是希望自己能看到些什麼的吧！



這廟，到底承載了多少情感、多少景仰、多少感謝、多少尊敬、多少的殷殷期盼？！



圳寮你好嗎？！









這大學最後一個設計



竟是回來再次的看清楚自己



看清楚自己、看清楚自己生長過的地方、



看清楚這個地方的居民（他們怎麼生活？怎麼的殷殷期盼？）、



看清楚自負的自己、看清楚圳寮的無奈與期望



我



應該能做點什麼吧！



妳關心什麼？！



不就是一聲



圳寮你好嗎？！



一個妳之為妳的地方.........













因為關心所以不會累！

圳寮空間經驗探索

今天早上因為翁老師有事，所以放假一次



中午回家的時候有點迫不急待的



想去圳寮拍一些記憶與空間經驗的照片



一路上想起傻妞做的空間序列



於是心血來潮的再多加一項“空間序列“



社區啊！到底該怎麼做？！



在火車上想的很棒啊！但是得做出來！得在下星期三之前做出來！



尋著暑假和夏耘同伴們走過的路



我渴望在更深入的去了解圳寮人對空間的經驗



希望自己再以一種更細膩的眼光去看圳寮



所以決定用走的！



一面拍圳寮的空間序列，一面亂拍



照片的觀看，有時候比起影片，還有更多的想像空間











停頓



在圳寮國小



看孩子們踢足壘球，看到認識的小孩，他們很開心的一直跟我打招呼



最早的計畫本還是想找之前認識的妹妹謝馥伃陪我去走走、聊聊



後來被一個男孩搭訕了



因而改變這個計畫



『你會修腳踏車嗎？』他問



於是，我就開始幫他修腳踏車



一台撞爛的腳踏車，沒修好，因為它真的已經爛了～“～



等我洗完手之後



已經被五六個對我很好奇的小學生包圍住了



就這樣



後來的調查，他們當我的導遊



慢慢拉近我和村子的斷層（雖然還不夠）



還讓我知道了董宮廟有在人在教人打拳



所以我拿我微薄的零錢請他們喝東西



後來的相機因為沒電，所以後半段沒照到（明天繼續）









晚上，濟公廟開遊街的介紹會



社區啊！到底該怎麼做？！



該怎麼跟老師討論？！



該怎麼講我其實毫無頭緒？！



該怎麼講我其實抓不到方向？！



我其實真的很害怕？！



但是，我曾經告訴過自己『就算是只有一個人也要做！』









這幾天和老師討論



就是一個實體的“活動中心“吧！



分散的活動中心做不完！



老實說，我其實不難過，我煩惱的是自己沒有方向



算了不去想這些



這幾天整理出個脈絡



題目 → 為什麼要蓋活動中心？ → 活動中心的內容與原因？



→ 圳寮人的記憶與空間經驗



記憶：靠訪談來得知以前的空間經驗，找回美好的可能



空間經驗：利用觀察、拍照、描圖的方式來體會圳寮人的空間經驗

預計會畫一張空間經驗探索圖來描述不平凡的平凡生活

需要感覺的東西（眼、耳、鼻、舌、身）則以寫詩的方式呈現



最後要問：



『當你以一個“圳寮人“的角度來思維（以圳寮人的記憶與空間經驗）



你希望圳寮的活動中心有什麼？』



以這樣的方式去做設計！



希望這方法能幫助我抓個方向！









加油！

























ＰＳ。回家後先去圖書館還書，順便又翻了一下《吳晟詩選》，才出發去圳寮

擦鼻涕還是擦眼淚?!

好吧!



我.....快做不下去了



什麼叫做『沒有高尚的知識?!』



什麼又叫做相信自己?!



什麼又叫做你可以的!



桌上的衛生紙，已經不知道是擦感冒的鼻涕還是擦我流不完的眼淚了



很想問這一切的一切是不是都是騙人的



開始變的很愛生氣很愛哭，也很愛尖叫......



怒氣是很大很大



然後什麼事情都被我否定



什麼是可以相信的呢?倒底









不想給人添麻煩阿!



卻又像長不大的孩子一樣的大鬧



嘴裡講著不想做畢業設計了!不想上課了!不想評圖!不想畢業了!



不是做設計的料，為何硬要做設計?!



不想鳥你什麼專業者



但是爲何這麼難過?!為何哭?!



該如何繼續建立"相信自己"?!



運氣很好阿我~



但是我超害怕!



三年了.....



我以為走錯了那麼多的錯誤



應該有點不一樣了吧!



但是已經三年了



以前的老師跟我說:『你畫這思考圖很好，但是不要到期末還在畫這個耶!』



該如何相信自己?!相信自己能夠做的完?!做到自己滿意?!



該如何像以前一樣在哭泣後，繼續相信著自己呢?



摸索著『不是高尚』的方法，我以為我真能戰勝過普遍的『高尚的知識』嗎?









不該講別人不努力這種話



然而真正懂得又有誰?



自己真的沒努力過嗎?



三年來從未有過成就感這種東西的我，就真的從來沒有努力過嗎?



方法、漂亮的模型、漂亮的圖面、脈絡的分析



真的以為自己一隻小蝦米，能夠戰勝這一切?!



我想我是瘋了......









明天的課不知道怎麼上下去......



向孩子說─

一個叫做圳寮的地方，她的過去與她的未來



圳寮在地生活空間的想像(整個圳寮就是你的活動中心)



我好想做下去



好想逃避一陣子



好想開天窗一次



好想......



逃避一次之後，或許就再也做不下去了吧!



開天窗之後，........



我想我沒有那個魄力

被逼著去看清自己

做畢業設計有一段時間了



還是常常會為了一句鼓勵的話、或者是一句斥責的言語



左右了自己的心情，使自己開心、使自己難過



甚至掉到了無底的深淵



然後忘了再回到自己的內心



其實是更應該回來看看自己，與自己好好的對話的吧!









要在評題一次，坦白說並非真的不開心、也不能說是開心的



想一想，我其實是個非常不愛評圖的人



不希望被誇獎、也不希望挨罵



只希望能夠做一件問心無愧的事情



複評對我來說是很累人的一件事情阿!(對大家來講都是)



我很害怕(為何還在我生日那天?!)



常常要自己慢下來，太倉促是無法抓到真正的核心的



然而每每看到那可怕的時間倒數



非得要為了應付那時間，而隨便做一個隨便的設計



應付了事?!



自己對於這些煩人的事情覺得壓力很大



但是這個畢業設計



似乎不斷的逼著我再回到最初，看看那個自己



逼著你看清自己的所有慾望、自大和傲慢



而我在這當中，也試著去看到那本來清明的自己









不曉的是否被心理影響，或者是因為換季



我終於還是感冒了~"~



整個周末是懶洋洋的



音寧姐和柏任跟我說星期六在董公廟前有寫生活動



於是佛堂一下課就匆忙趕去



看到村裡的孩子→開始思考起小孩教育的問題



結束之後，



柏任跟我說他和音寧姐要申請一個青年駐村的經費



問我要不要在明年一月的時候



跟著小米和柏任一起計畫再村裡做點事情

(為何這樣的時間點令我想到自己的畢業設計融入的可能?)



我當然是很願意阿!









今天是社區每個禮拜固定掃地的日子



在家裡廢了一天



雖然身體很不舒服，我還是出門去了



慢慢的騎車進村子的同時，我試著在記憶圳寮的空氣、味道和聲音



今天的工作是整理機車行附近的一塊地



一群人的實做有個好處是



很像在玩遊戲



兩個多小時的打掃，終於是清理出一個規模出來了



掃完之後照例是回去看阿嬤



很想為阿嬤和村里年長的長輩做些事情阿!









身體很累，準備先休息一下



明天繼續加油!





陳AQ在FB上的大痛苦大體悟

『為了一句話，而喜、怒、哀、樂這些天

卻忘了回來和自己好好的talk一下

你本來就不是別人，為何總是不小心要努力的變成別人?』









給自己的鼓勵是:



多多回來觀照自己的內心，知道自己想做什麼



加油!









ps.廢在家的時候，看了《我家小孩有夠多，石田家族奮鬥記》

是在講三男光央想換工作的事情，其中他弟弟智廣和導播的故事，讓我很有感觸

發呆的心情才自在

陳AQ說:

『 回到圳寮

然後.........

好好的發一次呆



我沒有放棄，也不是退縮 』





在評題前幾天我講了這樣的話



其實很像在找死



老師從暑假就開始提示我"不要把分析和生活分開了...."



我一直不是真正的了解他說的這些話



這禮拜他跟我講了"我有兩個我"



要我用心去體會社區，而不是用分析去分析社區



後來我終於懂了



一個我一直在感覺社區



另一個我一直在分析社區(而且是純分析)→這是非常沒有人味的



我很感謝老師ㄧ直提醒我這件事情，讓我還有把事情做對的機會



我現在要做的事情是這麼的需要和圳寮、圳寮的人培養感情的一件事情



去感覺圳寮



去感覺圳寮的人



去體會他們的喜怒哀樂



去看看他們的生活、聞聞他們的味道、聽聽他們的聲音....



以一個圳寮長大的孩子的身分



我開始渴望去做這些事情，原來自己與圳寮還這麼的有距離(心酸....)









下午四點多



我突然好想好想聽聽什麼是圳寮的聲音?



好想去聞一聞什麼是圳寮的味道?



於是騎著車向圳寮出發



已經不想像之前那樣太刻意、太目的性的去看圳寮了



我想去"感覺"它









今天的圳寮



天空中彌漫著煙(可能是燃燒稻子形成的煙吧!)



空氣裡也是一股煙的味道，很像小時候阿嬤炊粿那種煙的味道，



感覺上像是回到了小時候某個年紀的時候



慢慢的騎進去，阿婆們仍然在自家門口聊著天，像是在迎接什麼



我以一個圳寮的小孩(而非做畢業設計、做研究的人)的身分和感覺跟她們打招呼



對阿!我只是要回家而已.......









車子還沒到圳寮國小就已經聽到小孩子的嬉笑聲了



本來麻!我今天就是來圳寮發呆的



覺得圳寮國小很不賴，就決定是圳寮國小了!



一群小孩子在溜滑梯附近跑來跑去



似乎從以前開始，溜滑梯在圳寮國小的地位就是不容置疑的



另一群男孩在球場玩足壘球，好像是國小組對抗國中組的樣子



雖說看起來像是大欺小，不過兩方似乎都玩的很開心



球場邊停了幾輛機車，是那些男孩子騎來的



在圳寮很多小孩子都有機車可以騎、也可以不戴安全帽



在我指著別人的腦袋講這些話的同時



其實陳AQ小時候也是這樣，小四就偷騎機車了









後來遇到姪女



就載著她往普玄宮的方向騎過去，想說去那邊拍一些照片



在一個轉角遇到君兒同學的媽媽



和她媽媽聊天的時候，就越來越多人聚集過來



小小的路上，一個、兩個、三個....慢慢的走過來，然後就這樣聊起來



每一台經過這條路的機車或汽車幾乎都會點個頭或打個招呼



這一區阿姨們還是不知道我是誰(曝光率太低了我~"~)









最後一站想去大圳溝另一邊看看



很巧的，阿盆姊就在她的園子裡



很開心的跟她聊天



也是問社區的事情(我還是太急了!)



她說:

『村子裡最近都會開會，每個禮拜日下午也都會掃街，



掃街是不錯玩啦，大家攏一邊掃一邊開講......』



AQ:

『感覺不錯耶!都差不多幾個人在掃阿?』



阿盆姊:

『大概都二十幾個，已經掃兩次了，不然你明天看要不要來掃!

不過我明天不再，我要去台北乎郎請，你在看麥來某?』



本來今天下午才回學校就已經有點害怕了，畢竟沒幾天就要評圖了

但是我想多了解圳寮的方法，就是參加進去，我還想再聽聽圳寮的故事，

必須要聽聽這個地方的故事，你才有辦法愛上這個地方

忐忑不安的決定留下來掃街



阿盆姊說:

『你麥要芭樂某?紅心的!阮自己種的......』



AQ:

『好阿!』



阿盆姊:

『阿!這些菜你也拿回去煮好了.....』



於是她抓了一堆秋葵和芭樂放在我的菜籃裡

我真的很愛這種感覺!

謝謝妳!親愛的阿盆姊!

妳真的是曾旭正老師說的"天生雞婆"的好人阿!







明天的掃街我會加油的!

希望能和大家好好相處!





下禮拜的評題很挫~"~

但很開心









原本今天只是要去書局買林懷民老師的《高處眼亮》

結果又多敗了侯文詠的《不乖》

感覺評題前做了以上這些事情好像在玩火

糟糕!







　

了解地方是地方

給老師:



剛剛看了整個暑假自己做的紀錄

然後再看到今天問的問題

兩個我和區域

其實就是在講這件事情吧!



老是講著區域、節點、地標.....

我一直是試圖以這樣的方式去了解"地方"

以為地方就是區域、節點、地標......

以為這樣就可以像大家一樣厲害

其實地方不是區域、不是節點、不是地標

它一直是活的

發現這件事情心裡有點酸酸的

了解區域是區域、了解節點是節點或許會很開心，然後呢?

應該了解地方是地方吧!

這才是我一直想做的事情



看到之前問的區域.....

覺得是很冷的問題，

不能夠感動自己

不能夠讓我喜歡做社區



但是無論如何還是要去認識區域、節點.....，只是不能和生活分開對吧!

這是老師一直想跟我說的嗎?

如果"是"

那我懂了



謝謝老師



宇姮

大四的第一天→目錄之戰

開學當天早上才從家裡去學校

抱持著擔心害怕、興奮無比的複雜心情

我........

大四了









下了火車就遇到宏達老師

兩人一路聊到九村

當然就是聊設計

問老師關於設計的脈絡與基地調查間的關係



AQ:是先調查很多資料之後才來看看哪些資料是需要的嗎?

有時候對自己的基地有了進一步的理解，做設計時卻常常出現斷層

就是基地調查與設計間出現斷層.....



Honta:有很多方式，你可以先調查較普遍性的，然後再從

普遍性的調查當中去看看有沒有可以繼續深入調查下去的?

有時候出現這樣情形可能是基地分析不到分析

譬如說，你做日照分析，卻沒有去看日照對你的基地造成甚麼影響.......



學校很多老師對我很好

Honta也是其中一個

我喜歡大二給他帶設計的日子









行李放好了之後也沒在寢室多做逗留就直接去地下室了

趁著多出來的空檔把工作室掃了一下

想著也不知道該跟老師說甚麼

好久沒有上課了

其實很愛聽老師講課

輪到我的時候

老師繼續開導我如何寫目錄

他說『目錄是一種思維，你的設計你如何想?如何做?.....』

暑假的最後幾天就是和老師再討論目錄

我遇到的問題是，基地分析與設計的脈絡有斷層

一直跟老師說想做一個館去承擔未來需要的空間....

老師說

『有些人做設計是繞著課題去思考，你現在是繞著自己在思考，

(也就是說，就想蓋一個館)

這也是可以的，不要再往大方向去想，先找出一個小事件，

開始從這個小事件去看整個圳寮，從這些小事件的表徵可以看到

圳寮生活、文化.....，你們圳寮的一些空間裡面或許就有了，

你可以去找看看，.......，中秋節過後那個禮拜一定要弄出來，

不然絕對來不及，很拼很拼也來不及......』



小事件(ex.煮飯的媽媽、阿公的古早歷....) ←→ 圳寮現有空間 ←→ 設計 ←→ 目錄



這是我要努力思考的事情

加油!



暑假大家雖然沒有跟老師通信

做出來的東西我還是覺得很厲害

自己暑假有再跟老師通信

開學的時候卻覺得也沒做甚麼東西



設計果然不是在腦海裡的

必須要做出來才行啊!

我希望能開始用圖面說話....



上完課，事情很多很多

心裡卻有種莫名的興奮

『一定要做出來!』我對自己說























狀態是:



ㄧ開始我以為畢業設計是壓力，

但其實它不是壓力

是因為熱愛嗎?自己也不知道

或許就像阿伯說的是"甜蜜的負荷"吧!

雖然不知道自己的能力能走到哪

整個人卻非常興奮

『可以做到的!』



大家一起加油!

oh!!!!!!!!!!!

一個女孩和她的故事

『請大家看看右邊的梯田，

其實阿~她以前是濁水溪的支流

一條叫做東螺溪的河流...........』

目前，陳AQ的努力充其量只是一個圳寮的導遊

哭哭...........



身為導遊的她，正努力的向設計師之路邁進

給她一點時間吧!

她有話要說...........



明年四月南華大學建景系

來聽聽一個叫做圳寮的地方，她的過去與她的未來

我保證會是個很棒的故事!



加油XD!!!!!!!





以上是一個女孩和她的故事

一個從導遊到設計師的心路歷程





似乎不小心誇下了海口



決定不留退路給自己



只有盡力而為囉!OH!



加油!加油!加加油!XDXDXXD!!!!!!!!

淺談AMO

我們的AMO變得很冷淡



雖然AMO這個BLOG的寫作本來就是個人意願



但是還是好冷漠.....



"分享"不應該在blog嗎?



當然能夠面對面交流是最好的



喜怒哀樂......不需要每次都報喜不報憂



原本的目的是希望能夠為自己的畢業設計歷程做一些紀錄



大家也可以透過這樣的方式來知道大家在想些甚麼



或者激發起自己的創意之類的......







沒有好或不好



也許是我們三個人不適合這樣的分享模式吧!



所以



AMO的這個blog可以考慮變成歷史了吧!



blog繼續開著



但是只當成一個紀念，不再發文了



因為這個方式不適合我們



雖然停掉blog



我們還是AMO



就醬吧!

玩遊戲的感覺

8/19早上去考機車駕照



下午在圖書館看書的時候



開始思考起做設計的心情



最討厭壓迫得心情做設計



也討厭緊張、嚴肅的心情做設計



然而這是我平常做設計得心情Orz



哪時候是效率好、心情佳又玩得開心?



這種感覺還真的是幾乎沒有過呢!



(趕評圖的時候雖然是效率好、看到自己的進步又開心，卻沒有玩得很高興的感覺)









突然暑假夏耘開心調查的心情跳了出來(就是這個!)



那時候，小黑老師只跟我們說



『最後一天要成果發表，我希望每個小組都能夠畫一張圳寮藏寶圖』



老師也沒教甚麼



兩天的社區觀察



早上七點出發，每組一兩個當地鄉民領著去認識社區



我在這當中，和組員們有談話、有思考的互動



不知道是人很對還是怎樣



排出老師站在旁邊的時間，我都可以很自在的表達我的想法



(因為對自己的專業還不是很有信心的關係，老師站在旁邊我都不敢講話)



中午吃完午餐



開始用大螢幕分享每一組拍的照片和去的地方



分享完之後老師講了一些提事之類的



下午再繼續走訪社區



就這樣進行了兩天







成果發表的前一天



老師讓我們整組圍在一起



做最後一天成果發表的形式的討論



選出一個主席之後



大家開始把想法提出來



我後來發現這種想法的超級大雜燴簡直是創意的來源，我很愛



討論過後



我們決定利用隔天早上的時間來畫藏寶圖



四個小組，總共四張的藏寶圖









最後一天真的很精彩



沒想到作畫的時候可以那麼得有想像力



也讓我回想起以前玩藏寶的遊戲機發的想像力



你看到四群人在講台上和講台下(無明顯的邊界)



色筆借來借去、人跑來跑去



有些人赤著腳在會議室裡走來走去，包含小黑老師(他總是一直說，好想脫鞋子)



然而赤腳並不稀奇，鄉下人都赤腳的，圳寮的孩子也赤腳



還有人就這麼的趴在地上豪邁的畫起來



若是舞者來看會說『這是舞蹈!』



像AQ這種想當幼稚園老師的會說『真是可愛的一群孩子!』



如此的無拘無束、如此豪邁，真的事很棒的moment!



整個過程是這麼地不像是工作、是這麼地像在遊戲



而且要做的都努力做好了



結果也是非常得令人滿意



整場發表絕無冷場(應該是這樣,百分之九十肯定)









我於是開始思考



這一切是如何達成的呢?







老師先說最後的發表是藏寶圖(有個明確的目標)



我一開始以為我們辦不到，也認為這很難



到底為什麼最後會這麼好玩?



總之是提出來



也許有一天可以抓到這樣的感覺去做任何的設計和事情



這種玩耍的感覺，似乎快抓到核心了

(我是指我自己在心裡面的感覺，好像已經抓到一點點了)



















明天和雅芳去西螺順便去找小馬(好久不見勒!)

題目、阿伯、圳寮a『古早歷』

前天在家門口和一個阿婆小聊了一下



她說以前有很多人在講『古早歷(台語)』

(她還跟我說我阿公也會講古早歷，只可惜

阿公有很嚴重的重聽，不曉得有沒有機會能聽他講)



家鄉的故事是聽來的，



這個"聽"應該也是以前居民的一種活動吧!

(就像我們心裡永遠有的一幅畫:在樹下流著口水聽著年長者講故事)



現在比較少這樣的傳承



也少有人將他記錄下來(以後我的工作)



圳寮的歷史需要花很多很多個下午









今天傍晚帶著相機去圳寮(想拍一些場所回家描照片)



已經一個禮拜多沒回圳寮



本來還擔心跟鄉親們生疏了



又鼓起勇氣去和阿婆們聊天



跟阿婆們聊天也沒聊甚麼，就生活大小事



偷偷的觀察，目前還是培養感情的階段，



至少沒有被排斥(good!)









今天很lucky的是



又有阿伯主動來找我講話了



光著上半身站在路中間，那麼光明正大的等著我走過去



不知道該如何應對這麼不怕生的眼光的我

(人真奇怪，好奇的眼神會怕、疑惑的眼神會怕、連不怕生的眼神也會怕....orz)



還假裝鎮定的假裝拍一下旁邊的房子



他一邊走一邊跟我聊我家的事(原來是二伯的拜把兄弟)



更開心的事



他把我介紹給其他人認識



雖然時間是那麼短暫



又是一個進步啊!



期待滾雪球般的情感培養



感謝阿伯ing









暑假的進度



是不斷不斷的回到原點



明明一開始要的是課題



為何總是跑向另一邊去鑽牛角尖?



然後又突然被問起



課題勒?題目勒?



才又驚訝的說



對吼!(阿題目勒?)



那a阿捏拉~"~



這或許就是畢業設計有趣和惱人的地方吧!



呵呵.....



只好又硬著頭皮繼續給自己加油打氣、繼續前進囉!









總是在心裡面一直跟自己說



先看看大方向，再往小地方鑽研



然後隨時要再跳出來看看方向是否有偏離



看來我還是沒學乖



還是常常卡在小方向動彈不得Orz



重點是還在入口的時候就動彈不得了



救命喔!



到底是哪裡出錯了捏?



記得在想文宣設計和高中的作文時



為了不讓自己離題



常常把題目就擺在前面



想不起來就再看一遍



也許可以試著套用看看



恩恩!



今天就醬!

















ps.陳AQ今天考機車駕照，過了耶!

值得小開心一下

責任使命擔

昨天開始閱讀《地方》



今天我終於是逼自己在早上八點多起床



(畢業設計第一步:早睡早起)



十點多買了一杯清心去圖書館看書





最愛那個靠窗的位置了



陽光充足、落地窗可以看見外面的景色



雖然沒有冷氣

卻讓人心情很好



《地方》這本書一翻開就開始愛上它了



不曉得是否跟我的好心情有關?哈哈....



學期末在學校有翻過，看不太懂



不過現在翻起來卻覺得是一本令人興奮的書



開始可以感覺到學姐說的『是老師寫的嗎?』的感覺







在閱讀《地方》的時候



似乎開始慢慢把之前閱讀的



《住屋形式與文化》、《激進的號角》，甚至是《社區桃花源的新願景》不斷的串在一起



我越讀越開心



若是沒有前面的閱讀，哪來現在的深刻體會?



雖說在《地方》裡面只是一句話或一個段落



卻是我在前面的閱讀中得來的知識，真的很喜悅!







看到中午的時候，天色漸漸暗了(要下雨)



我打算聽一下音樂休息一下



偶然轉到好久沒有聽的Chris Brown的with you







聽著這首歌



讓我開始回想起剛發現這首歌的那陣子



一個上完王元山老師的課的晚上



我把這首歌放給阿偉聽(那陣子好像常下雨)



想起了『承擔』這個詞



Oh~對了



自信心的建立其實從大二當班代的時候就開始了



一開始不適應，曾經偷偷哭過



然後一路摸索過來，開始可以幫忙處理一些班上的事情



『幫忙處理』事情其實是一件很棒的事呢!



學著負責任、學著去擔待



然後開始習慣了擔待、享受承擔的快樂



不曉得王元山老師說的『我(指他自己)要幫別人成功，我才能成功。』是不是這個意思?

(幫忙多擔待一些，學到東西的是自己)



我決定『那就去承擔吧！』『勇敢的去承擔、去學習吧！』『一定可以的！』



加油！



就像那時候一樣！因為學會承擔，所以才看到自己的進步



溪州的社區、我的畢業設計



雖然進度很慢，但是要一步一步的走完



陳ＡＱ的步調、陳ＡＱ的風格、陳ＡＱ對自己的相信&信任



努力的做好手邊的事情



我開始期待未來的一切挑戰







雨天的圖書館



我坐在靠窗的位置，享受這夏天的涼爽天氣



雨再下大一點吧(趕快下完) ! 我兩點要線上開會呢 ! (溪州夏耘第二次調查行前會議)



我看到暗黑的天空，開始慢慢的變明亮



然後.......



我看到了太陽!

























晚上把房間整理了一下



明天繼續加油!



親愛的朋友們最近過的如何啊?



我最近過的很開心呢！