大四的第一天→目錄之戰

開學當天早上才從家裡去學校

抱持著擔心害怕、興奮無比的複雜心情

我........

大四了









下了火車就遇到宏達老師

兩人一路聊到九村

當然就是聊設計

問老師關於設計的脈絡與基地調查間的關係



AQ:是先調查很多資料之後才來看看哪些資料是需要的嗎?

有時候對自己的基地有了進一步的理解，做設計時卻常常出現斷層

就是基地調查與設計間出現斷層.....



Honta:有很多方式，你可以先調查較普遍性的，然後再從

普遍性的調查當中去看看有沒有可以繼續深入調查下去的?

有時候出現這樣情形可能是基地分析不到分析

譬如說，你做日照分析，卻沒有去看日照對你的基地造成甚麼影響.......



學校很多老師對我很好

Honta也是其中一個

我喜歡大二給他帶設計的日子









行李放好了之後也沒在寢室多做逗留就直接去地下室了

趁著多出來的空檔把工作室掃了一下

想著也不知道該跟老師說甚麼

好久沒有上課了

其實很愛聽老師講課

輪到我的時候

老師繼續開導我如何寫目錄

他說『目錄是一種思維，你的設計你如何想?如何做?.....』

暑假的最後幾天就是和老師再討論目錄

我遇到的問題是，基地分析與設計的脈絡有斷層

一直跟老師說想做一個館去承擔未來需要的空間....

老師說

『有些人做設計是繞著課題去思考，你現在是繞著自己在思考，

(也就是說，就想蓋一個館)

這也是可以的，不要再往大方向去想，先找出一個小事件，

開始從這個小事件去看整個圳寮，從這些小事件的表徵可以看到

圳寮生活、文化.....，你們圳寮的一些空間裡面或許就有了，

你可以去找看看，.......，中秋節過後那個禮拜一定要弄出來，

不然絕對來不及，很拼很拼也來不及......』



小事件(ex.煮飯的媽媽、阿公的古早歷....) ←→ 圳寮現有空間 ←→ 設計 ←→ 目錄



這是我要努力思考的事情

加油!



暑假大家雖然沒有跟老師通信

做出來的東西我還是覺得很厲害

自己暑假有再跟老師通信

開學的時候卻覺得也沒做甚麼東西



設計果然不是在腦海裡的

必須要做出來才行啊!

我希望能開始用圖面說話....



上完課，事情很多很多

心裡卻有種莫名的興奮

『一定要做出來!』我對自己說























狀態是:



ㄧ開始我以為畢業設計是壓力，

但其實它不是壓力

是因為熱愛嗎?自己也不知道

或許就像阿伯說的是"甜蜜的負荷"吧!

雖然不知道自己的能力能走到哪

整個人卻非常興奮

『可以做到的!』



大家一起加油!

oh!!!!!!!!!!!