青年駐村(夏耘草根調查):
暑假,一百多個學員及工作人員來到圳寮,小小的圳寮本身沒有那麼多房間可供夜宿
所以這個活動也跟鄰近的明道大學宿舍合作,每到晚上,學員們便騎著工作人員在村
子裡一戶一戶借來的腳踏車回到明道的宿舍;五天的營隊,餐餐吃的都是圳寮的媽媽
與阿嬤們煮的飯,有幾餐還會吃到村民們特別送過來的自己種的菜和水果
社會調查組的,老師帶他們到普玄宮和圳寮國小去訪調當地居民(有些是老師找來的)
,在普玄宮,平時白天關閉的普玄宮管理委員會的鐵門被打開了,有些人在普玄宮的
棚架下訪談,有些則在委員會的裡面訪談;圳寮國小的訪談組別,大家則是坐在樹下
訪問被邀請來的村民(退休的老師),以及圳寮國小的廚房訪調來幫忙煮飯的村民。
社區調查組的,別找來當地的居民(包含阿伯、阿嬸、和國中生...等等),由他們分組
帶領學生們去認識圳寮......
產業調查組,背帶到鄰近的地區去看看這附近比較特別的樹種“馬拉巴力“,以及養雞場
去認識農村的產業......
對圳寮的意義:
生命價值的展現—帶著熱誠進駐圳寮的外地青年,為圳寮帶來了活力,老一輩的村民藉
由青年的訪談,得以將他們的智慧與經驗做傳承,展現他們的生命價
值,藉此得到慰藉與快樂
圳寮孩子的教育與視野—藉由介紹自己的家鄉,孩子們得以重新認識圳寮。與外來青年
的交談的過程中,再以別人的角度再回來看見美麗的圳寮,除
此之外也因為接觸到與平常生活不太一樣的人、不一樣的思考
方式、講話方式......等等外來的刺激,慢慢的也打開自己的眼界
建立起居民的互助關係—從送菜、送水果(也是一種社區產業)、借腳踏車.....等等,到
普玄宮管理委員會開門、到親自為學員煮飯,這是圳寮村對外
來青年的歡迎;此外,它也是圳寮居民的社區參與,藉由歡迎
外來青年而生的社區參與和合作
圳寮村與周邊的區域產業— 對於青年的駐村,村民不但熱情提供了在地的蔬菜與水果,
還在地烹飪讓大家品嘗最新鮮的圳寮在地味道,青年駐村除
了帶動起圳寮村的居民的在地美食之外,也藉由到鄰近地區
的觀摩,連帶影響到周邊產業、文化的發展
ps.今天回圳寮知道的事情:
1.圳寮國小的廚房媽媽都是圳寮人
2.圳寮的社區小公園(竹圍內的瓶蓋公園),被評鑑溪洲社區的第一名
連結:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/101117/78/2h848.html
3.這禮拜社區要換到農藥行斜對面的閒置土地去做改造
很初步的整理而已,目前還在等待老師的回應
若是思考方向是對的,就繼續延伸下去
祝我好運
幾個建議
回覆刪除1.要談對圳寮的意義 要先了解夏耘前的圳寮 夏耘前的居民 小朋友 夏耘前的居
民關係 因此才會有比較 才有論述基礎
2.你談的意義用詞太大 例如 生命價值的展現 教育與視野 影響到周邊產業、文
化的發展 會讓人感覺很空 其實你處在現實 可以用更實際的說法來詮釋
3.圳寮的現況反映出當下農村社會縮影 人口結構 偏鄉較育 產業轉移 社群網
絡 可以多攝取一些社會時事 增加說明佐證資料
4.建議用自身的感受 具體而為的引申出議題 以小孩來說 順序可能會是 過去
你所認知的圳寮小孩 實際上圳寮小孩的過去 整體農村小孩的現況 夏耘來了 你發
現圳寮小孩與外來學生的互動 圳寮小孩具體的反應 你的思考
5.農村社會的互助關係長久以來就一直維持著 夏耘只是讓這些熱情與合作的關係
更突顯 農村在很多因素的影響之下 人與人的距離增加了 除了夏耘 還有很多方法
可以縮短之間的距離 你在參與的事情就是 不用懷疑
忘了屬名 我是小黑
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