若是大致上來分的話
我的內心有兩個很明顯的個性
除了這兩個之外，還有一個我(就是現在再打字的這一個)
只是礙於個性上的問題，我通常看不到這個年輕的我
回到正題，
這三個我分別是:
老查某、年輕的我、小孩子
當然有時候的狀態會界於中間值
ex.老查某&年輕的我中間、年輕的我&孩子中間之類的
老查某講話就是很哲理
孩子講話就是完全沒有在思考，想什麼就做什麼就說什麼
而年輕的我(就是我通常沒有注意到的那個真正的我，我總是一直在關心另外兩個我）
則是對很多問題很感興趣、想尋找議題、想解決議題
若是講話中帶有一點點哲理和好奇的時候，大概就是位於老查某和年輕的我之間
若是講話中代著一點像我打字這種語氣和ㄧ些白癡的話的時候，大概就是界於年輕的我和小孩子了
先暫且這樣分劃
我一直沒有想到，其實還有一個年輕的我
是剛剛跟大牌聊天的時候才發現的
這個年輕的我很難發現
因為她總是很ｃａｒｅ老查某和小孩，而往往忘了自己和自己的意見
她好奇、她想知道很多很多的事情、她愛冒險、她不想長大、......
在上通識課的時候的那種探索精神，那種年輕，就是年輕的我
（這樣講起來，今年的精神不好、不開心，或許也跟這學期沒有任何通識課調劑有關！）
女性主義的報告、人類養成的報告，都是這個年輕的我打的
而我總是很容易的忽略她（ｓｏｒｒｙ）
重點來了，
跟老師上課，老查某就會出現
然後......你們就會看到一個仙人（老師心理的那一個仙人）出來跟這個老查某講話
我們好像只有在這樣的狀態下才能溝通
我的媽~"~
有時候年輕的我、小孩子的我稍稍跑出來，
年輕的老師、小孩子的老師也會跑出來
偏偏跑出來的時機都不合
ｅｘ.年輕的我與仙人的老師（Ｘ）、仙人的老師與小孩子的我（Ｘ）
我們就會無法溝通，而且代溝超嚴重！！！！！
只有仙人的老師和老查某的我可以溝通的好（Ｏ）
但我有點厭倦這樣的上課方式了
為何這麼老？！
老查某聽完了仙人老師講的話，她懂了能體會了！
但是年輕的我還沒有經驗啊！我還不會、還在摸索
能不能給我一點時間？！
依照這樣的學習
上課的時候老查某體會到了
做設計的時候，要求就很高
她想要做到自己理想／體會中的完美
所以她會對年輕的我和孩子的我很嚴格
於是一邊能體會、一邊缺乏經驗
就這樣想太多，卻動不了
不然就是讓那個肆無忌憚、憑靠感覺的孩子出來
做了一些原創性的東西，而我卻無法跟老師解釋那孩子又肆無忌憚的做了什麼
到最後，三個我所做的東西就碎掉了，拼湊不起來
然後，一個禮拜又過了
然後，持續不斷地體會老師講的、不知所措的搞設計與最終的自責......
到最後來收拾這個爛攤子、上檯被罵的、不知所措的都是這個年輕的我
唉呀我的媽
該怎麼辦呢？
可不可以合作？
老查某你可不可以放鬆一下、可不可以給我一點時間
孩子，你可不可以稍微靜下來一下
年輕的我，你可不可以說說你的看法（先暫且不要去管其他人了）
聽聽你自己的心
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